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Para consolidação da aprendizagem, fizemos a apreciação do filme Conrack. A proposta desta atividade consistiu em identificar quais concepções teóricas estariam implícitas na ação pedagógica do professor Pat Conroy (o professor, representado por Jon Voight) e refletirmos sobre “o que teria motivado o professor a utilizar as estratégias aplicadas na turma. Quais correntes pedagógicas fundamentariam sua prática? O que era conhecimento para o professor Conrack?”. Consideramos então que o professor Conrack, seria Crítico-reprodutivista, portanto, acreditava que o seu educando poderia aprender. As estratégias baseavam-se no cotidiano das crianças (o método não era aula expositiva), a fim de que elas se apropriassem de saberes que as permitiriam solucionar seus problemas. Conhecimento para o professor Conrack era ter possibilidade de libertar-se. Progressivamente, as investigações mediadas pela Profª. Augusta, agregavam novos e importantes saberes. Após retomarmos a leitura do livro “Didática e Docência – aprendendo a profissão”, passamos a discutir a organização do processo didático - Cap. 4 – O planejamento da prática docente: Os slides a seguir, sintetizam as ideias centrais dos estudos realizados em sala de aula acerca do planejamento docente, destacando seus aspectos principais e sua importância: [imagebrowser id=8] Na verdade, nossas aulas foram permeadas de situações instigantes e desafiadoras, todavia, nosso maior desafio foi a…

Professora: Ana Luiza – Rita Pedagogia da Autonomia A temática central deste livro é a formação de professores, inserida numa reflexão sobre a prática educativo-progressista em favor da AUTONOMIA dos alunos (pois FORMAR é muito mais do que simplesmente EDUCAR). Paulo Freire busca fazer o educador ser mais do que um simples professor, ele fala em aprendizagem dos dois lados tanto do educador quanto do aluno e também estimula a curiosidade de cada um. Fazendo assim, cada um…

RIO BRANCO – FAB CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS ELEN CAROLINA FARIAS TAMARANA LUANA DE ALCÂNTARA FEITOSA RESENHA CRÍTICA DO LIVRO ”APRENDENDO A INTELIGÊNCIA” RIO BRANCO - ACRE SETEMBRO-2014 ELEN CAROLINA FARIAS TAMARANA LUANA DE ALCÂNTARA FEITOSA RESENHA CRÍTICA DO LIVRO “APRENDENDO A INTELIGÊNCIA” Trabalho apresentado ao curso de Ciências Contábeis, I período,…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”, sob orientação da professora-tutora a distância. Adalgisa Bergamin Diples. SÃO PAULO – SP 2014 SUMÁRIO RESENHA CRITICA ............................................................................................................ 5 PROJETO: PRINCIPAL FASE DA EDUCAÇÃO NA INFÂNCIA.............................. 7 PROJETO: EDUCATIVO EM…

Jogo educativo Jogos educativos para além da parte lúdica, os videojogos educacionais facilitam e estimulam a aprendizagem através da interação. Incitam à resolução dos problemas propostos permitindo ao utilizador raciocinar e estimular as suas capacidades cognitivas, literacia, assim como desenvolver a sua coordenação motora e reflexiva. Jogos educativos são aqueles que estimulam e favorecem o aprendizado de crianças e adultos, através de um processo de socialização que contribui…

extensões do professor, facilitando o aprendizado e transformando o conteúdo em objeto de curiosidade e interesse. O essencial é que as aulas obedeçam a uma cadeia de ideias que deixe o aluno orientado em relação ao que está aprendendo. O aprendizado deve ser interligado com a internet. Vídeo: As tecnologias em sala de aula Disponível em: www.youtube.com/watch?v=2s861rPUAEY Data de acesso: Justificativa da escolha do vídeo: Muitos professores hoje em defendem a ideia de que…

as tradicionais formas de aprender e de ensinar o apoio dessas novas tecnologias, os alunos tornam-se capazes de assimilar ainda mais o valor ao aprendizado, além de construir conhecimentos e desenvolver novas competências. Diante destas mudanças cabe ao professor auxiliar o aluno na busca pelo conhecimento, ser um mediador entre o aluno e a aprendizagem. Saber utilizar as tecnologias em prol de um ensino mais eficiente e eficaz, trabalhar em parceria com o aluno e, além de tudo…

“reais” ou “imaginadas”. Não há memória sem imaginação (e vice-versa). À história cumpre explicar esse processo e, por esta via, ajudar as pessoas e comunidades a darem um sentido ao seu trabalho educativo. Como disse o cineasta Manuel de Oliveira na apresentação de seu último filme merecem ser recordadas: “O presente não existe sem o passado, e estamos a fabricar o passado todos os dias. Ele é um elemento de nossa memória, é graças a ele que sabemos quem fomos e como somos”. Nunca…

deve ser despertada desde a Educação Infantil. A Pedagogia de Projetos encontra-se como um instrumento de fácil operacionalização dentre a gama de possibilidades para atingir tal intento. É também uma metodologia de trabalho educacional que tem por objetivo organizar a construção dos conhecimentos em torno de metas previamente definidas, de forma coletiva, entre alunos e professores. O projeto deve ser considerado como um recurso, uma ajuda, uma metodologia de trabalho destinada a…

ser despertada desde a Educação Infantil. A Pedagogia de Projetos encontra-se como um instrumento de fácil operacionalização dentre a gama de possibilidades para atingir tal intento. É também uma metodologia de trabalho educacional que tem por objetivo organizar a construção dos conhecimentos em torno de metas previamente definidas, de forma coletiva, entre alunos e professores. O projeto deve ser considerado como um recurso, uma ajuda, uma metodologia de trabalho destinada a…