Projeto educação de jovens e adultos segundo paulo freire

Paulo Freire na alfabetização de jovens e adultos. A primeira etapa pedagógica da construção do método foi chamada por Paulo Freire entre outros nomes de: “levantamento do universo vocabular” tal levantamento não é uma pesquisa de alto rigor cientifico, mas uma pesquisa simples que tem como objetivo imediato a obtenção das palavras mais utilizadas pela população onde o método se aplica para que a mesma se alfabetize. As palavras chamadas geradoras, são motivadoras para se debater seu significado e a mesma passa a ser exploradora com a participação dos elementos da comunidade ,sendo o condutor de tal processo a figura do Motivador. Assim por exemplo, numa comunidade que vive na roça, a palavra ROÇA é uma palavra geradora, porque evidentemente, está associada com a realidade do grupo, tais como: Lavoura, Campo ,Colheita, Geada ,Plantação, Estiagem. Paulo Freire nos traz vários debates sobre a pratica da alfabetização de adultos através de uma proposta pedagógica como dialogo, leitura da palavra não dissociada com a leitura de mundo, a importância do saber e da cultura do educando,o educando enquanto sujeito de sua historia e tantos outros que hoje é utilizado na alfabetização de jovens e adultos. Para tanto o processo de formação, não foi concebido como mais um trabalho voltado para professores, mas em busca de uma pratica mais avançada na qualidade desse atendimento e na construção de uma educação publica e democrática, a valorização dos saberes vem…

e transformação social. É a leitura da palavra, proporcionando a leitura do mundo. Freire aplicou, pela primeira vez, publicamente, o seu método no “Centro de Cultura Dona Olegarinha”, um C írculo de Cultura do Movimento de Cultura Popular do Recife (MCP) para discussão dos problemas cotidianos na comunidade de “Poço da Panela”. Dos 5 alunos, três aprenderam a ler e escrever em 30 horas, outros 2 abandonaram o “curso”. O método de alfabetização de Paulo Freire é resultado de muitos anos…

Paulo Freire: Não só um método de alfbetização, mas sim uma leitura de mundo. “A leitura da palavra é sempre precedida da leitura do mundo.” Dissertação apresentada ao Curso de Graduação de Psicologia da Universidade de Guarulhos, como objetivo do estudo das teorias da aprendizagem. Professora Dejanira Pinheiro CARLA SETRA SANTOS R.A: 2012090960 DOYGLAS VRENA SOUZA R.A: 2012032359 EVELYN CRUZ NASCIMENTO R.A: 2012078367 JOÃO HENRIQUE MAGRI R.A: 2012015616 MARIA IRANICE…

Em primeiro lugar, julgo não ser possível falar de indisciplina e violência em meio escolar como se a escola fosse uma ilha isolada, exterior e à margem do meio e da sociedade em que está inserida. Não é possível querer uma escola sem casos de indisciplina e de violência quando a sociedade envolvente é, quantas vezes, extraordinariamente violenta, quando vivemos um mundo e uma época em que crescem assustadoramente as situações de pobreza e de exclusão social, quando ressurgem com nova…

Corpo, violência sexual, vulnerabilidade e educação libertadora no filme “Preciosa: uma história de esperança” Marcos Roberto Godoi1 Luciene Neves2 GODOI, M.R.; NEVES, L. Body, sexual violence, vulnerability and liberation education in the film “Precious: based on the novel ‘push’ by sapphire”*. Interface - Comunic., Saude, Educ. The aim of this study was to analyze the representations of body (race, obesity and beauty), sexual violence and aspects of vulnerability,…

(apresentação em transparências), aulas com utilização de recursos tecnológicos e seminários. Avaliação: Provas escritas/praticas, trabalhos em equipe e individual (escritos e com apresentação) e desempenho em sala de aula. Os I e II exercícios (e respectiva 2ª chamada) serão compostos: provas mais trabalhos individuais ou em grupo. Bibliografia: BÁSICA: NORTON, Peter. Introdução em Informática. São Paulo: Makron Books do Brasil Editora LTDA, 1998. HALVORSON, Michael; YOUNG,…

docentes. Este estudo trata dos processos de alfabetização e letramento na surdez, na perspectiva bilíngue, bem como propostas de mediação no contexto das práticas pedagógicas mais amplas, com o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs). A abordagem refere-se também aos processos de ensino/ aprendizagem de crianças ouvintes, tendo como cenário os processos de inclusão/ exclusão da cultura escolar e as possibilidades concretas que as instituições podem…

AS PRINCIPAIS AÇÕES E TEORIAS DA COMUNIDADE EDUCACIONAL DE ENSINO EM SEUS MÉTODOS PEDAGÓGICOS Alexandre Magno Silva Ramos Prof.ª Kátia Regina Mendonça Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Matemática / Licenciatura (HID-0214) – Prática Módulo II 04/06/12 RESUMO Na maneira pela qual se realiza um processo de construção do conhecimento é necessário conhecer as pessoas que fundamentaram o conceito de ensino-aprendizagem e que oferecem recursos teóricos…

Micaela Altwarg Alonso, cujo amor e convivência tornaram-me quem sou; ao meu orientador Nei Cirqueira; à Amasili Drummond; à minha amiga Clarisse Drummond – que me ofereceu dicas preciosas para a escrita – ao meu querido amigo Luiz Marcos Vasconcelos, que realizou a tradução do resumo desta monografia. Mas agradeço, principalmente, ao meu namorado Flávio Drummond, companheiro amoroso, presente e paciente. Afirmo que se não fosse por ele este trabalho não teria sido realizado. Ele…

discussão sobre o aprendizado da escrita na vida dos alunos de EJA considerando como um sistema de signos socialmente construídos e aproveitados pela experiencia de vida que esses alunos trazem consigo para o interior da sala de aula. Descrevendo o processo de apropriação da escrita como processo cultural, de caráter histórico, envolvendo práticas interativas e cotidianas. A aprendizagem da escrita refere-se, pois, à aquisição de um sistema de signos que, assim como os…