Hist Ria Da Educa O F Sica 2

COLEGIADO DE EDUCAÇÃO FÍSICA “HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA” ALUNO Denisson Pereira da Silva TURMA 01 FICHAMENTO “EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL A HISTÓRIA QUE NÃO SE CONTA” PARIPIRANGA/2015-1 Março CREDENCIAIS DO AUTOR CASTELLANI FILHO, Lino. EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL A história que não se conta. 19° ed. Campinas, SP: Papirus, 2013. 176p. O Doutor e professor Lino Castellani Filho nasceu em São Paulo em 1951. Teve sua graduação concluída em Educação Física na USP em 1974. Possui mestrado em Filosofia e História da Educação pela Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas UNICAMP. Sua trajetória profissional é marcada por docência, observação e pesquisa nas áreas de Politica da Educação, Educação Física, Desportes e Lazer. O mesmo é autor de várias obras como ”Educação Física, Esporte e Lazer: Reflexões nada aleatórias” (Campinas: Autores Associados, 2013), Política Educacional e Educação Física (2ª edição. Campinas: Autores Associados, 2002), e integrante do Coletivo de Autores responsável pela obra Metodologia do Ensino de Educação Física. RESUMO DA OBRA Nesta obra “Educação Física no Brasil: A História que não se conta” o autor Lino Castellani Filho, traz novas facetas da Educação Física no Brasil de uma maneira renovadora. O autor de maneira coerente começa a mostrar por que a história da educação física não pode ser vista e julgada baseada em concepções antigas. Primeiramente, é mostrada…

AGES FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA IGOR CARLOS SILVA ANDRADE EDUCAÇÃO FISICA NO BRASIL A HISTORIA QUE NÃO SE CONTA Fichamento apresentado no curso de Educação Física da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina História da Educação Física no 1º período, sob a orientação do professora Daiane de Oliveira Santana. Paripiranga Abril de 2014 Referência FILHO, Lino…

uma vez que procuram entender a educação remetendo à estrutura socioeconômica e buscando meios para intervenção na realidade encontrada. A partir da compreensão das tendências pedagógicas de caráter crítico, podemos destacar as teorias da educação física, na qual se procura um caminho ideal para a prática docente, ou seja, metodologias de ensino que segundo Castellani (1999) é a dinâmica curricular que contemple a relação do tratamento a ser dispensado ao conhecimento (desde sua relação…

agroecossistemas. Diversidade e estabilidade do agroecossitema. Princípios de ecologia populacional e demográfica de plantas. Nichos ecológicos. Diversidade e sustentabilidade dos sistemas agroecológicos. Bibliografia ALMEIDA, Jalcione e NAVARRO, Zander (Org.). A construção social de uma nova agricultura: tecnologia agrícola e movimentos sociais no sul do Brasil. Porto Alegre: UFRGS, 1999. 214p. ALMEIDA, Sílvio Gomes; PETEREN, Paulo; CORDEIRO, Ângela. Crise sócio ambiental e…

impossibilitar a necessária educação continuada, influindo diretamente na ação pedagógica destes profissionais, limitando a sua apropriação e aplicação dos preceitos metodológicos propostos pelas atuais teorias da educação física. A falta de apoio da comunidade escolar para aplicação de propostas avançadas, resistência por parte dos alunos a novas propostas com menor ênfase a prática, são elementos da totalidade social que vieram a compor a análise. Os conceitos são permeados de…

.............. 645 MILTON LEANDRO SANTOS LEITUGA & FELIPE EDUARDO FERREIRA MARTA RELAÇÕES DE GÊNERO NAS BRINCADEIRAS DE MENINAS E MENINOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL ....... 654 MIRA IZABEL CAMPOS MEMÓRIA, ESPORTE, FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES. .......................................................................................................................................................... 663 NATANAEL VAZ SAMPAIO JUNIOR & FELIPE EDUARDO FERREIRA…