Fichamento Sobre Arte Ferreira Gullar

outras instituições, bem como a funcionalidade. Optou-se por dar a este guia um caráter prático e sintético; por isso, diante de certas particularidades não contempladas, deve o pesquisador recorrer à bibliografia apropriada e às normas vigentes1. Sobre aquilo que este guia não rege, é reservada ao acadêmico a autonomia de deliberação. Este guia está organizado da seguinte forma: primeiramente foi apresentada uma caracterização da pesquisa acadêmica em filosofia; depois as…

educandos-aprendizes de outrora (e de agora), vivendo e aprendendo o que vivenciam, onde essas maneiras perigosas de brincar com as vidas destes meninos cidadãos e meninas cidadãs, disfarçando atuações educativas num mundo em que os meios de comunicação despejam sobre as pessoas diariamente, uma carga enorme de informação, o perigo de tais maneiras de brincar com as vidas de outrens, traduz-e na tendência de nos transformarmos em meros receptáculos de dados sem sentido, denunciou…

( ) A Educação Física existe em sua função. ( 3 ) Homem ( ) Um dos instrumentos para se cumprir os objetivos da Educ. Física. ( 4 ) Esporte ( ) A característica essencial da Educação Física. 3. Fale um pouco sobre a característica essencial da Educação Física. ATIVIDADE DE CASA: 1.O que quer dizer: “A Educação Física existe em função do homem”. 2.Como a Educação Física pode contribuir na identificação do homem consigo mesmo? A EDUCAÇÃO FÍSICA…

profissional de nossos alunos no mundo dobr / conhecimento do seacuteculo XXI.br / Neste Caderno de Atividades, os alunos iratildeo refletir sobre os conceitos de frase, periacuteodobr / e paraacutegrafo, aleacutem de treinar suas habilidades de formaccedilatildeo e progressatildeo deste uacuteltimo nabr / construccedilatildeo textual. Iremos tambeacutem falar sobre Concordacircncia Nominal e Concordacircncia Verbal.br / Na primeira parte deste caderno, o aluno seraacute levado a…

Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em História da Arte Reitor: Walter Manna Albertoni Diretor Acadêmico: Marcos Cezar de Freitas Coordenador do Curso: Jens Michael Baumgarten Ano Projeto: 2009/2010 Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Projeto Pedagógico do Curso de História da Arte SUMÁRIO 1 Membros da Comissão de Curso 05 1.1 Coordenação do Curso 05 1.2 Comissão do Curso 05 1.3 Conselho…

SUMÁRIO 2 Coerência Textual. 6 3 Coesão Textual. 13 4 Texto Argumentativo. 22 5 Redação Técnica. 31 6 Resumo 38 1 Níveis de Compreensão. 2 8 Resenha 50 9 Relatório 54 10 Fichamento 58 11 Tipos de Documentos. 60 12 Textos. 85 Níveis de Compreensão.[1] A interação do leitor com o texto pode ocorrer em níveis mais superficiais ou mais profundos, dependendo de alguns fatores, entre eles o propósito com que ele lê. Assim, costuma-se hierarquizar a compreensão da leitura em…

......................................................9 3.8.1 Introdução .............................................................................................................9 3.8.2 Referencial teórico: Revisão de literatura e/ou Estado da arte .........................10 3.8.3 Metodologia ou Procedimentos ..........................................................................11 3.8.4 Recursos ............................................................................................

.....................................................9 3.8.1 Introdução.............................................................................................................9 3.8.2 Referencial teórico: Revisão de literatura e/ou Estado da arte .........................10 3.8.3 Metodologia ou Procedimentos ..........................................................................11 3.8.4 Recursos ..........................................................................................

....................................................... 9 3.8.1 Introdução .......................................................................................................... 9 3.8.2 Referencial teórico: Revisão de literatura e/ou Estado da arte.................... 10 3.8.3 Metodologia ou Procedimentos....................................................................... 10 3.8.4 Recursos.....................................................................................................

...........31 5.9 Citação de documentos históricos (documentos de arquivos) .........................31 5.10 Redação da Citação...........................................................................................32 5.11 Outras Considerações sobre Citações..............................................................33 6 REGRAS GERAIS DE APRESENTAÇÃO DE NOTAS ...................................36 7 REGRAS DE APRESENTAÇÃO DE REFERÊNCIAS.....................................37 7.1…