Fichamento O Estágio Supervisionado

o leitor relevasse esse nosso excesso de zelo, pois estamos trabalhando com uma questão complexa demais para nos furtarmos ao exagero. Além disso, esse capítulo poderá ser útil para outros pesquisadores, uma vez que ele apresenta um tipo de fichamento indispensável a quem trabalha com o objeto: formação e atuação docente. A “Voz confirmada. Para quê?”, a nosso juízo, é a pergunta que fazemos, não desoladamente, mas, sim, inquietamente. Nesse sentido, gostaríamos que a última parte …

•Referências (obrigatório) •Anexo(s) (opcional) •Pré-textuais •Textuais •Pós-textuais Fonte: ABNT, NBR 14724 (2002). TABELA 2 - Disposição dos elementos que compõem uma monografia ou trabalho de conclusão de curso resultante de estágio supervisionado. Estrutura •Pré-textuais •Textuais •Pós-textuais Elementos •Capa (obrigatório) •Folha de rosto (obrigatório) •Folha de aprovação (obrigatório) •Dedicatória (opcional) •Agradecimentos (opcional) •Resumo em…

...83 6.2.1.1. PARTICIPAÇÃO EFETIVA DOS ALUNOS EM PROGRAMA/PROJETOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA OU EM PRÁTICAS DE INVESTIGAÇÃO ............................83 6.2.1.2. 6.2.2. 7. PARTICIPAÇÃO EFETIVA DOS ALUNOS EM ATIVIDADES DE EXTENSÃO .85 ESTÁGIO SUPERVISIONADO ...............................................................89 CORPO DOCENTE ...................................................................................... 92 7.1. COMPOSIÇÃO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE - NDE.............

levar a cabo uma investigação. PROCESSO DE DOCUMENTAÇÃO PESSOAL- FICHAMENTO A técnica do fichamento consiste num apoio importante para pesquisa científica, para Severino (2002, p. 37), por mais brilhantes que sejam as aulas e leituras de obras clássicas faz-se necessário traduzir seus principais elementos em registros para que possam estar à disposição do estudante a qualquer momento de sua vida intelectual. Através do fichamento pode-se registrar, resumir ou destacar aspectos…

em cima do conceito dos eixos. (HOSKINS et alli, 1992). O primeiro eixo foi designado para identificar o recipiente do diagnóstico, o cliente como o indivíduo, a família ou a comunidade. O segundo eixo foi designado para identificar a idade ou o estágio do desenvolvimento; o terceiro, para o estado agudo/crônico; e o quarto para o estado de bem estar/mal estar. Um sistema assim ajudaria muito a fase da transição para o foco da intervenção. Este sistema, também tinha adaptabilidade para ser usado

qualitativo, desenvolvido através de pesquisas bibliográficas. Nesse contexto Salomon (2002, p. 67) registra que “a pesquisa bibliográfica fundamenta-se nos conhecimentos de bibliografia e documentação, envolvendo: identificação, localização, fichamento e arquivamento, obtenção da informação, redação do trabalho”. No primeiro capítulo consta a parte introdutória, a justificativa, o objetivo do estudo e a metodologia empregada neste trabalho. 12 No segundo capítulo será…

inferir a dinâmica das vertentes, com as suas variações de forma, processos, evolução, área, altitude, inclinação, orientação, 15 Estamos ministrando as disciplinas Metodologia do Ensino de Geografia, assim como a Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Geografia. 16 Essa questão não será discutida, mas registraremos que MARINHO (1995) e HIGGINS (1981) argumentam acerca da situação da Geomorfologia em relação a uma filiação a um campo disciplinar. 5 CARVALHO, Alcione…

3.220 533 160 3.913 2.415 400 120 2.935 Per. Código 1o GECON.S001 GECON.S002 GEFOR.S001 GECON.S003 GEFOR.S003 GEFOR.S005 GECON.S004 GEFOR.S002 Disciplina Total de Carga Horária de Disciplinas Total de Carga Horária de Prática Profissional (Estágio) Total de Carga Horária Complementar (Projetos Integradores) TOTAL DE CARGA HORÁRIA DO CURSO Observações: * As duas horas reservadas para os projetos integradores não estão contabilizadas na carga horária total do curso, uma vez que os…

pós-guerra se reforçou com a publicação do relatório “limites do crescimento” do Clube de Roma que pregava o crescimento zero como forma de evitar a catástrofe ambiental, um marco do debate mundial sobre a problemática do meio ambiente (PIMENTA, 2008). Supervisionado pelos cientistas do MIT esse relatório, segundo Silva (2010) ocasionou grande impacto na comunidade internacional, o que contribuiu para a criação de um ambiente de discussão sobre as consequências do sistema de exploração…

buscando compreender e sugerir atividades em que o educador passe a utilizar estes recursos em sua ação docente naturalmente, oferecendo ao estudante do Curso de Formação Docente um referencial teórico-conceitual e prático para as atividades de estágio supervisionado, tendo um vista uma concepção histórico-crítica da educação brasileira. 7 OBJETIVOS: 7.1 Objetivos gerais: Reconhecer os Professores como produtores de saberes sobre o…