Fichamento Marc Bloch Capitulo 2

Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ D72 Domínios da história : ensaios de teoria e metodologia/ Ciro Flamarion Cardoso, Ronaldo Vainfas (orgs.). - Rio de Janeiro: Campus, 1997. Inclui bibliografia ISBN 85-352-00155-6 1. História - Filosofia. 2. História - Metodologia. I Cardoso, Ciro Flamarion S. (Ciro Flamarion Santana), 1942- II. Vainfas, Ronaldo 97-0138 99 00 01 CDD — 901 CDU—930.1 8 7 6 5 Os AUTORES ANA MARIA MAUAD Professora adjunta do Departamento de História da…

Nacional dos Editores de Livros, RJ D72 Domínios da história : ensaios de teoria e metodologia/ Ciro Flamarion Cardoso, Ronaldo Vainfas (orgs.). - Rio de Janeiro: Campus, 1997. Inclui bibliografia ISBN 85-352-00155-6 1. História - Filosofia. 2. História - Metodologia. I Cardoso, Ciro Flamarion S. (Ciro Flamarion Santana), 1942- II. Vainfas, Ronaldo 97-0138 99 CDD — 901 CDU—930.1 00 01 8 7 6 5 Os AUTORES ANA MARIA MAUAD Professora adjunta do…

Fichamento. Profª - Thais. Aluno - Marcos R. Alonso HISTÓRIA A palavra 'história' (em todas as línguas românicas e em inglês) vem do gregoantigo historie, em dialeto jônico [Keuck, 1934]. Esta forma deriva da raiz indoeuropéiawid-, weid 'ver'. Daí o sânscrito vettas 'testemunha' e o grego histor'testemunha' no sentido de 'aquele que vê'. Esta concepção da visão como fonteessencial de conhecimento leva-nos à idéia que histor 'aquele que vê' é também aqueleque sabe; historein…

que gera o que o autor denomina “três campos teóricos problemáticos”: epistemologia, metodologia e ideologia. Ele considera que a história possui quatro fragilidades epistemológicas: 1) é impossível abarcar a totalidade dos acontecimentos passados; 2) não é possível nenhum relato recuperar o passado tal como ele era, pois o passado é composto por acontecimentos, não sendo um relato, e como já passou, os relatos só podem ser confrontados com outros relatos, e não com o passado; 3) a história é um

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ ____________________________________________ PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO CURSO DE GRADUAÇÃO, LICENCIATURA EM HISTÓRIA DIURNO E NOTURNO __________________________________________ Teresina (PI), Julho de 2011. 2 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ Fernando Haddad Ministro da Educação Luiz de Sousa Santos Júnior Reitor Edwar Alencar Castelo Branco Vice-Reitor Regina Ferraz Mendes Pró-Reitora de Ensino de Graduação Antonia Dalva França…

atividades desenvolvidas não contemplem a área da História regional, enquanto currículo estruturado e distribuído em várias séries do ensino fundamental, encerrando-se nos estudos que se faz nas séries iniciais. O trabalho constitui-se de três capítulos: no primeiro tratamos da análise sobre a base conceitual acerca da História e do ensino de História, de um conhecimento construído a partir dos paradigmas da sociedade contemporânea e suas conseqüências para a construção de uma…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊCNIAS JURÍDICAS HISTÓRIA DO DIREITO PROFESSOR: ANTONIO CARLOS WOLKMER ACADÊMICO: FUNDAMENTOS DE HISTÓRIA DO DIREITO (Fichamento) SUMÁRIO INTRODUÇÃO p. 4 DIREITO E SOCIEDADE NO ORIENTE ANTIGO: MESOPOTÂMIA E EGITO

GRADUAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I CIÊNCIAS SOCIAIS FUNDAMENTO DE CIÊNCIA POLÍTICA FICHAMENTO: ESTADO, GOVERNO, SOCIEDADE BOBEIO, NORBERTO. ESTADO, GOVERNO, SOCIEDADE; para uma teoria geral da política. TRADUÇÃO - MARCO AURÉLIO NOGUEIRA. 4 Edição. RIO DE JANEIRO: Paz e Terra, 1987 DANILO SANTANA CARDÔSO SALVADOR 2013 DANILO SANTANA CARDÔSO FICHAMENTO: ESTADO, GOVERNO, SOCIEDADE BOBEIO, NORBERTO. ESTADO, GOVERNO, SOCIEDADE;…

busca dos universais do espírito humano – o alargamento da razão como projeto antropológico – a construção de uma etnologia simbólica e universalista. 1.2. A sociedade como linguagem – a eficácia simbólica e as estruturas de comunicação da cultura. 2. Temas e problemas centrais do paradigma estruturalista. 2.1. A relação entre natureza e cultura e o parentesco: a proibição do incesto e a teoria da aliança. 2.2. A estrutura como modelo formal: modelos lingüísticos, modelos estruturais e…

me ajudaram bastante na confecção deste trabalho. E ao meu professor de monografia I, II e III Prof. Ms. Vilarin Barbosa Barros, que com sua grande sabedoria, técnica e inteligência me ensinou a fazer de verdade uma monografia, com leituras, fichamentos, pensamentos, o famoso recorte temporal, enfim, agradeço por estar realizando um trabalho bem feito. Não poderia deixar de agradecer aos gestores da Unidade Escolar Eduardo Ferreira e Unidade Escolar Professor Antonio Castro, as…