Fichamento Do Livro Profissão Docente Novos Sentidos N

da Razão como elementos transformadores de um novo paradigma da humanidade; • Avaliar a relação da Educação e da Pedagogia com as demais instâncias da sociedade, em diferentes momentos históricos, no âmbito geral e brasileiro; • Proporcionar às alunas, por meio das praticas educativas, compreensão acerca do processo de discriminação social e suas manifestações na educação escolar brasileira. 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I: Sentido da História na Educação Brasileira HOBSBAWM

..............................68 Análise dos dados.....................................................................................................................................69 Redação final ou registro de todo processo de produção dos novos conhecimentos...............................71 . Normas para redação de trabalhos científicos. .....................................................................75 . Apresentação geral dos trabalhos científicos.........................

.................................................. Relatório de atividades acadêmicas .............................................................................. Fichamento ................................................................................................................................ Importância do fichamento ................................................................................................ A ficha ............................................................

textuais são fenômenos históricos, profundamente vinculados à vida cultural e social. Fruto de trabalho coletivo, os gêneros contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do dia-a-dia. Hoje se compreende que a necessidade por adquirir novos saberes vão além do domínio de nossa língua materna, tornando imprescindível nos perceber como agentes ativos dessa sociedade cada vez mais globalizada. O inglês se faz presente em nossas vidas, não só pelas inúmeras formas de…

CIENTÍFICOS 10 3.1.1 Trabalho de Conclusão de Curso 10 3.1.2 Projeto de Iniciação Científica 11 3.1.3 Relatórios de Estágio Supervisionado 11 3.1.4 Trabalhos de Projeto Investigativo (PI) 12 3.1.5 Projeto de Pesquisa 12 3.1.6 Artigo Científico 13 3.1.7 Fichamento 13 3.1.8 Resumo 13 3.1.9 Resenha 14 3.2 ESTRUTURA DOS TRABALHOS CIENTÍFICOS 14 3.2.1 Estrutura de Projeto de Pesquisa 14 3.2.1.1 Pré-projeto de pesquisa 14 3.2.1.2 O Projeto de Pesquisa apresenta a seguinte estrutura: 15 3.2.2…

................................... 4.4 LABORATÓRIO DE GASTRONOMIA..................................................................... 4.5 LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA.................................................................... 4.6 CORPO DOCENTE................................................................................................. 4.7 DISCIPLINAS E PROFESSORES.......................................................................... 4.8 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO…

COORDENAÇÃO DO CURSO CAF – CENTRO ACADÊMICO DE FILOSOFIA PUBLICAÇÕES PROGRAMAÇÃO EXTRA-CLASSE CORPO DOCENTE CORPO DISCENTE CASAS DE FORMAÇÃO SÍNTESE FILOSÓFICA LINHAS DE PESQUISA DISCENTE SUMÁRIO DOS PROJETOS DE SÍNTESE FILOSÓFICA PROJETOS DE MONOGRAFIA 2º ANO PROJETOS DE ESTÁGIOS TERCEIRO ANO PROJETOS DE ESTÁGIOS SEGUNDO ANO PESQUISA DOCENTE PROGRAMAS E BIBLIOGRAFIA CURSO DE FILOSOFIA - HORÁRIO 2005 GRADE CURRICULAR APRESENTAÇÃO…

Educação a Distância, requer estratégias diferentes de uma disciplina presencial. Nela, você deverá construir sua aprendizagem de forma autônoma, administrando o tempo, o ritmo e o horário de seu estudo, através de diversas mídias e recursos (livro impresso, podcast, videoaula, fórum, chat etc.). Ela deverá possibilitar a você “aprender a fazer” e “fazer aprendendo”. Deverá levá-lo, também, a comunicar-se de forma correta, inteligível, demonstrando um pensamento estruturado,…

............ 12 3.1.5 Projeto de Pesquisa ............................................................................... 13 3.1.6 Artigo Científico ...................................................................................... 13 3.1.7 Fichamento .............................................................................................. 14 3.1.8 Resumo .................................................................................................... 14 3.1.9 Resenha ...............

1988. MANO, Eloísa Biasotto; SEABRA, Afonso do Prado. Práticas de química orgânica. 3ª. ed. S.P. Edgard Blücher, 1987. SOLLOMNS, T.W. Graham. Química orgânica. R. J. LTC, 1982. 3v. VOGEL, Arthur. Química orgânica. 3ª. Ed. R. J. Livro Técnico, 1971. Data ___ / ___ / ___ Docente __________________________________________________________________ Aprovado pela Coordenação do Colegiado Data ___ / ___ / ___ Coordenador (a) _____________________________________________________________…