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problemas, as capacidades comunicativas, a liderança, a inovação, a integração em equipa, a adaptação à mudança, etc.  o papel do professor vai além do espaço físico da aula e passa a assumir funções de orientador, de apoio e de suporte; Assim pretende-se que a formação na UP tenha um carácter, fundamentalmente, profissionalizante, e aumente as oportunidades de emprego em áreas afins. O novo curso oferece uma formação na área nuclear e em outras áreas complementares. Assim o presente currículo introduz os seguintes elementos:  sistema de créditos que permita um maior número de opções aos estudantes;  adequação do currículo as reformas em curso nos currículos do ensino secundário;  uma formação em duas áreas sendo uma nuclear e outra complementar;  adequação do currículo ao contexto das universidades da SADC; 2. Visão e Missão da UP A missão da UP encontra-se definida nos artigos 1, 2, da Lei nº 6/92 de 6 de Maio (Cf. Estatutos da UP, aprovados em 25 de Abril de 1995).  “Democracia e respeito pelos direitos humanos;  Igualdade e não discriminação:  Valorização dos ideias da pátria, ciência e humanidade;  Liberdade de criação cultural, artística, científica e tecnológica;  Participação no desenvolvimento económico, científico, social e cultural do país, da região e do mundo.” Um dos objectivos fundamentais da UP é formar professores e quadros da educação que possuam alto…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS SOLANGE MESQUITA GOMES Avaliação de habilidades para o trabalho em equipe de saúde: produção científica de Residentes Multiprofissionais em Saúde do Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Goiás. GOIÂNIA – GO 2013 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS Avaliação de habilidades para o trabalho em equipe de saúde: produção científica de Residentes Multiprofissionais em Saúde do…