Fichamento Do Livro Estratégias De Leituras Isabel Solé

Inicialmente era constituída por dois níveis de ensino, Ensino Geral e Ensino superior, ambos de dois anos de duração. O curso superior inicia suas atividades em 1912. O curso geral habilitava aos cargos da Fazenda, sem concurso, e às funções de guarda-livros e perito judicial. O curso superior habilitava o acesso, sem concurso, aos cargos do Ministério das relações Exteriores, Corpo Consular, Atuário de Companhias, Chefe de contabilidade de empresas…

Os resultados demonstraram que a instituição de ensino envolvida na investigação, contempla o trabalho com os gêneros textuais, desde o primeiro período, porém recebe os alunos do ensino médio com pouca informação sobre o assunto, dificultando a leitura e produção proficiente de textos pelos alunos nos primeiros períodos do curso superior. Conclui-se, nesta investigação, que embora haja um trabalho eficaz desenvolvido pela instituição de ensino participante, há lacunas no trabalho…

projeto, que oferece novos conteúdos às salas de aula e uma série de incentivos a professores, alunos e escolas, podemos afirmar que, assim como a viagem pode ser grande aliada no aprendizado, a dedicação ao estudo poderá ser recompensada. Que este livro, professor, possa servir de porta de entrada à valorização do ensino e do conhecimento de Geografia. e que o estímulo ao conhecimento seja uma oportunidade de pavimentar o caminho das novas gerações na construção de um mundo melhor.…

324 p. VEIGA-NETO, Alfredo. Foucault e a educação. Belo Horizonte: Autentica, 2005. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ARANHA, Maria Lucia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2005. COSSUTA, Frédéric. Elementos para a leitura dos textos filosóficos. Martins Fontes, 1994. 258 p; MARITAIN, Jacques. Elementos de filosofia I: introdução geral à filosofia. 13. ed. Agir, 1981. 203 p. v.; MARTINS FILHO, Ives Gandra da Silva. Manual esquemático de filosofia. São…

de seminários individuais. Avaliação: A avaliação acontecerá em variados momentos da aula com a observação dos alunos em atividades solicitadas a sala tais como:Trabalho em grupo,Trabalho e Individual,Relatórios,Resenhas, construção de Fichamentos,apresentação de seminários,Prova dissertativa. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: CASTRO,Celso Antonio Pinheiro de. Sociologia aplicada à administração. 2. ed. São Paulo: Atlas,2007. DEMO, Pedro. Educação e Conhecimento: Relação necessária,…

das diretrizes de uma boa leitura, análise e interpretação de textos, o conhecimento dos instrumentos de trabalho científico, organização de seminários, dentre outros; * Relembrar a importância dos hábitos de estudo científico, possibilitando o desenvolvimento de uma vida intelectual disciplinada e sistematizada; * Compreender a importância do conhecimento para o desenvolvimento pessoal e profissional; * Caracterizar e aplicar os processos da técnica de leitura analítica para…

das diretrizes de uma boa leitura, análise e interpretação de textos, o conhecimento dos instrumentos de trabalho científico, organização de seminários, dentre outros; * Relembrar a importância dos hábitos de estudo científico, possibilitando o desenvolvimento de uma vida intelectual disciplinada e sistematizada; * Compreender a importância do conhecimento para o desenvolvimento pessoal e profissional; * Caracterizar e aplicar os processos da técnica de leitura analítica para…

das diretrizes de uma boa leitura, análise e interpretação de textos, o conhecimento dos instrumentos de trabalho científico, organização de seminários, dentre outros; * Relembrar a importância dos hábitos de estudo científico, possibilitando o desenvolvimento de uma vida intelectual disciplinada e sistematizada; * Compreender a importância do conhecimento para o desenvolvimento pessoal e profissional; * Caracterizar e aplicar os processos da técnica de leitura analítica para…

................................................................................................ 26 12.3 Avaliação do Plano de Curso ........................................................................................ 26 12.4 Avaliação das Estratégias de Ensino ............................................................................ 26 12.5 Avaliação da Prática Docente ....................................................................................... 27 13. MATRIZ CURRICULAR…

5. AVALIAÇÃO Considerando os objetivos estabelecidos o processo avaliativo será composto dos seguintes elementos: • A participação do educando nas atividades/debates propostos em sala de aula; • Elaboração de trabalhos escritos (esquemas de leitura, sínteses pessoais, sistematização de estudos em grupo e individuais); • Freqüência obrigatória de 75% e pontualidade; • Cumprimento dos prazos pré-estabelecidos; • Desenvolvimento pelas alunas das práticas educativas; • Outras…