Fichamento Da Apostila Manual De Introdução Ao Estudo Do Direito

autor, enquanto que, a leitura assimilativa parte do pressuposto de que o autor é a autoridade no assunto, permitindo ao leitor o aprendizado do conteúdo. A leitura, antes de ser uma obrigação, deveria ser um hábito, pois constitui um dever e um direito de aprender, progredir, desenvolver e inteirar-se do mundo cultural que nos cerca. “Quem lê, torna-se mais apto para enfrentar os problemas e situações que a vida social, profissional, política, cultural apresenta” (BASTOS e KELLER, 1998, p. 40).

(TCC)....................................................................... 14 4.6. ESTÁGIO CURRICULAR ........................................................................................................ 14 5. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS ................................................................................................................... 15 6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM…

Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório II – 5º Semestre (150 horas) Orientador: Profa. Cyntia Simioni França Tutor eletrônico: Clodoaldo Tutor de sala: Pólo de Apoio Presencial:Castanhal-PA Castnhal 2013 INTRODUÇÃO O relatório do 5º semestre tem por objetivo inicial o de descrever, passo a passo, as sequências de atividades designadas pela Universidade Norte do Paraná, como requisito de avaliação referente ao curso de Licenciatura em História,…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BELO HORIZONTE (UNI-BH) PROF. WAGNER VIEIRA DE CARVALHO Licenciado em Português e Latim pela UFMG Bacharel em Direito pelo UNIBH Especialização em Língua Portuguesa pelo UNIBH Especialização em Direito Processual pela PUC/MG Mestre em Educação pela UNIMARCO/SP LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Belo Horizonte 2014 SUMÁRIO 1. ESTRATÉGIA DE LEITURA DE OLGA MOLINA 03 2. RESUMO 03 3. CÓDIGO PARA REVISÃO TEXTUAL 04 4. CONCEITO DE TEXTO 05 4.1.1 Roteiro…

GRUPO Educação a Distância Caderno de Estudos METODOLOGIA CIENTÍFICA ORGANIZAÇÃO Prof. Antonio José Müller UNIDADE I Prof. André Bazzanella UNIDADES II E III Profª. Elisabeth Penzlien Tafner Prof. Everaldo da Silva Editora UNIASSELVI 2013 NEAD Copyright © Editora UNIASSELVI 2013 Organização: Prof. Antonio José Müller Elaboração: UNIDADE I Prof. André Bazzanella UNIDADES II E III Profª. Elisabeth Penzlien Tafner Prof. Everaldo da Silva Revisão, Diagramação e Produção: Centro Universitário

FORMAÇÃO CONTINUADA: ensino de qualidade e valorização do professorÍNDICE 1.0 – INTRODUÇÃO 7 2.0 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 10

Comunitária. A luta pela terra envolveu, sempre, demandas por políticas públicas de apoio à produção e de garantia dos direitos de cidadania, dentre eles, o direito à educação básica e técnico-profissionalizante das famílias camponesas. Por isso, a constituição da primeira escola federal tendo como referência metodológica a Pedagogia da Alternância representa uma tentativa de assegurar o direito à escola aos povos do campo e que atenda suas demandas e considere seus saberes e cultura no…

atendida em escolas de educação básica, abrangendo educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. A educação de jovens e adultos é estimulada através de oportunidades educacionais apropriadas, 12 tais como: acesso gratuito ao Centro de Estudos Supletivos de Cruz Alta, ou participação em exames promovidos pelo poder público estadual. A educação profissional é oferecida em escolas públicas e particulares da região aos alunos matriculados ou egressos do ensino fundamental e…

................................................................................................................8 3.8 Corpo do texto.........................................................................................................9 3.8.1 Introdução .............................................................................................................9 3.8.2 Referencial teórico: Revisão de literatura e/ou Estado da arte .........................10 3.8.3 Metodologia ou Procedimentos .

DIVERSIDADE 27 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 6.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO -BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 6.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 27 27 28 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 29 8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) 32 9. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 33 10. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 33 10.1.…