Fichamento Da 4ª Parte Projeto Político Pedagógico De

COORDENADORES DE CURSOS: Profª Claudia Santana (Pedagogia) / Prof. Ronaldo Carlos Borges (Adminstração) / Prof. Agostinho Alves (C. Contábeis). COORDENADOR PEDAGÓGICO: Profª Diviane Lima Antunes COORDENADOR GERAL: Prof. Eric Pionório Freire - COORDENADOR/MONITORIA: Profª Edneide Moreira Lima - monitoriafcg@gmail.com (email compartilhado com o coord. Pedagógico e Geral) MONITORES DE PÓLOS: Fernando Macedo/ Silvania/ Neraildes/ Ana Rita/ Maria José. LOCAL: Capim Grosso ANO:…

disciplina de História. As açoes práticas nortaram inicialmente a observação de toda a instituição de ensino, considerando as suas carcatreisticas físicas, material de apio didático, análise da Propsta Pedagogica da Escola, montagem e execução de projetos didáticos, planejameno docente e, culminará na sua etapa crusial que é a regencia de aula, que, consequentemente passará pela observação da prática docente. Nesta etapa, em que estabelecerá contato direto com a instituição de…

de 2002. Iniciamos nossa caminhada acadêmica em 2006, após a construção de um projeto sustentado nos valores da qualidade, seriedade e acessibilidade. E são estes valores, que prezam pelo acesso livre a todos os cidadãos, tratam com seriedade todos processos, atividades e ações que envolvem o serviço educacional e viabilizam a qualidade acadêmica e pedagógica que geram efetivo aprendizado que permitem consolidar um projeto de curso de Direito. Cinco anos se passaram e um ciclo se…

Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em História da Arte Reitor: Walter Manna Albertoni Diretor Acadêmico: Marcos Cezar de Freitas Coordenador do Curso: Jens Michael Baumgarten Ano Projeto: 2009/2010 Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Projeto Pedagógico do Curso de História da Arte SUMÁRIO 1 Membros da Comissão de Curso 05 1.1 Coordenação do Curso 05 1.2 Comissão do Curso 05 1.3 Conselho…

Universidade Federal de São Carlos Campus Sorocaba (SP) PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO CURSO DE BACHARELADO EM TURISMO (Período: Integral; Vagas: 40) 2010 2 Comissão responsável pela elaboração da atual versão do projeto pedagógico: Alissandra Nazareth de Carvalho Andrea Rabinovici Beatriz Veroneze Stigliano Carlos Henrique Costa da Silva Cíntia Rejane Möller de Araújo Cláudia Maria Astorino Maria Helena M. Barbosa dos Santos Mônica Filomena Caron Rita de Cássia Lana Sílvio César Moral Marques

tomada de decisão 55 4.4. Procedimentos para o processo de tomada 58 de decisão CAPÍTULO V – A NATUREZA DETERMINANTE DO PROCESSO ADMINISTRATIVO – TOMADA DE DECISÃO 66 I – PARTE: SÓCIO ECONÔMICO CULTURAL DOS GESTORES DAS ESCOLAS INVESTIGADAS 68 II – PARTE: O PROFISSIONAL E SEU SABER 70 III – PARTE: EXERCÍCIO DA TAREFA (REVISÃO DO TRABALHO) 74 CONSIDERAÇÕES GERAIS 80 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 85 ANEXOS 87 INTRODUÇÃO Movidos pela…

Ambiente,Cidadania e Educação Caderno do Professor 2a edição revisada Meio Ambiente, Cidadania e Educação Caderno do Professor 5a edição 1 COORDENAÇÃO GERAL Fernando von Zuben Desenvolvimento Ambiental - Tetra Pak Ltda. EXECUÇÃO DO PROJETO LITE/FE/UNICAMP Laboratório de Tecnologia Educacional EQUIPE Ivany Rodrigues Pino – Coordenadora - Faculdade de Educação-Unicamp Hélio Lemos Sôlha – Mediatec - Departamento de Multimeios-Unicamp Liliana G. Pompêo de Camargo -…

Científica e Orientação de Trabalhos de Conclusão de Curso, a fim de entender os enfrentamentos e os desafios virtuais e reais dos sujeitos da pesquisa. Durante o desenvolvimento desta, observou-se que algumas barreiras precisam ser superadas, tanto por parte dos discentes quanto dos docentes, entre elas: a) plágios; b) deficiência na leitura; c) entendimento de que pesquisar se distancia das teclas do copiar e colar; d) ausência da cultura de que o aluno aprende, quer seja no…

em relação a essa aprendizagem. Para tanto, o saber escolar deve ser valorizado socialmente e a alfabetização deve ser um processo dinâmico e criativo através de jogos, brinquedos, brincadeiras e musicalidade. Com a utilização desses recursos pedagógicos, o professor poderá utilizar-se, por exemplo, de jogos e brincadeiras em atividades de leitura ou escrita diversos conteúdos, devendo, no entanto, saber usar os recursos no momento oportuno, uma vez que as crianças desenvolvam o seu…

do trabalho de modo produtivo e criativo, nos termos da lei. Se a escola reconhecer e avaliar as vozes dos leitores procurando conhecer-estimular-quem lê, irá até mesmo garantir sua própria sobrevivência como instituição histórica, cultural e político social. Quando as crianças já estão alfabetizadas e dominam a prática da leitura, é necessário que exista um local apropriado para facilitar e aprimorar as leituras, esse local geralmente são as bibliotecas escolares. A biblioteca…