Fichamento Bibliografico Ensino Superior

ETEC DE PRESIDENTE VENCESLAU ENSINO MÉDIO SABÃO S5 RAFAEL DE ALMEIDA SOBIESKI Presidente Venceslau – SP 2011 ETEC DE PRESIDENTE VENCESLAU ENSINO MÉDIO SABÃO S5 RAFAEL DE ALMEIDA SOBIESKI Trabalho a ser apresentado pelo Ensino Médio da ETEC de Presidente Venceslau. Orientadora: Mirian Elaine Fernandes Caçula Presidente Venceslau – SP 2011 SUMÁRIO 1. EPÍGRAFE ............................................................................

estrutura do ensino e recursos. Auto-atividade didática: Crítica e rigorosa. Projeto de trabalho: Individualizado. Material Didático: Complementação da sala de aula. Assimilação de conteúdo: Não deve ser passiva e mecânica como na escola básica, em que se enfocava a presença física e o cumprimento forçado de tarefas mecânicas. Formação universitária: Atividades de laboratório e campo; Habilidades profissionais próprias de cada área; Embasamento teórico correspondente ao nível…

alternada, como sendo de autoria do aluno, sem a citação indicativa de autoria alheia. 2 - FORMATO DO TRABALHO Editor de Texto • Word do Office 97 ou posterior Configuração das Páginas • Tamanho do papel: A4 (29,7 cm x 21 cm) • Margem superior: 3 cm • Margem inferior: 2 cm • Margem esquerda: 3 cm • Margem direita: 2 cm Configuração dos Textos • Fonte Times New Roman, tamanho 12 • Espaçamento entre caracteres, palavras e linhas: simples • Número de páginas: mínimo de…

TCC: A MÚSICA COMO INSTRUMENTO DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE 3 A 5 ANOS. BELO HORIZONTE-MG JULHO 2011 VIVIANE FERREIRA DA SILVA VENTURATO A MÚSICA COMO INSTRUMENTO DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE 3 A 5 ANOS. Projeto de pesquisa apresentado ao Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, como requisito para elaboração requisito parcial do Trabalho de Conclusão de Curso BELO HORIZONTE-MG JULHO 2011 SUMÁRIO: 1-TEMA: A música como instrumento de…

desvalorização e descaracterização da escola. Essa concepção traz a possibilidade da escola recuperar sua força de atuação junto à sociedade, ao provar que é capaz de transmitir conhecimentos por meio do domínio do ensino de conteúdos. Outro elemento a ser considerado, quando se busca a melhoria do ensino, é o entendimento que a tarefa educativa se constituiria muito maior, denominado de “ideal pedagógico” pelo autor; sendo que a busca deste, implica no trabalho centrado na perspectiva…

quando serve de ponto de partida para uma reflexão própria e crítica, por parte do aluno. 2 - FORMATO DO TRABALHO Editor de Texto • Word do Office 97 ou posterior Configuração das Páginas • Tamanho do papel: A4 (29,7 cm x 21 cm) • Margem superior: 3 cm • Margem inferior: 2 cm • Margem esquerda: 3 cm • Margem direita: 2 cm Configuração dos Textos • Fonte Times New Roman, corpo 12 • Espaçamento entre caracteres, palavras e linhas: simples • Número de páginas: mínimo…

primeira edição de um produto similar para a área de administração, em parceria com a Profª. Glória Georges Feres. É fruto da experimentação com alunos de diferentes cursos de graduação e pós-graduação, com os quais tivemos a oportunidade de vivenciar o ensino, aprendizagem das lides que envolvem a pesquisa científica e suas principais atividades ao longo desses anos. Desde, então, buscou-se inserir melhorias para o oferecimento destas Diretrizes Gerais voltadas à elaboração e…

INSTITUTO LUTERANO DE ENSINO SUPERIOR DE ITUMBIARA – GOIÁS CURSOS: AGRONOMIA/PSICOLOGIA PERÍODO: 1º DISCIPLINA: INSTRUMENTALIZAÇÃO CIENTÍFICA PROF: ZÉLIA CLAIR MARTINS DE LIMA zmartinsdelima@yahoo.com.br RESENHA “Compreender, eu diria, é saber que o sentido poderia ser outro” (Orlandi, 1993:116). “Compreender, na perspectiva discursiva, não é, pois, atribuir um sentido, mas conhecer os mecanismos pelos quais se põe em jogo um…

inadequadas; *deficiente espaçamento e inclinações Mista: apresenta conflitos emocionais associados à déficits perceptivo-motor (tipo de disgrafia mais frequente): – dificuldade na forma, tamanho da letra; – inclinação defeituosa (inicia uma frase no canto superior esquerdo e acaba no canto inferior direito); *deficiente espaçamento entre letras, margens; – ligamento defeituoso entre letras da palavra; – não direciona o giro da escrita; – pressão do lápis ou caneta na escrita ou falta…

Analítico--------------------------------------------------------------------------------------- 20 3.2.3. Crítico --------------------------------------------------------------------------------------------- 22 3.3. FICHAMENTOS------------------------------------------------------------------------------------ 37 3.3.1. Bibliográfico ------------------------------------------------------------------------------------- 37 3.3.2. De conteúdo…