Ficha Tecnica Do Filme Nao Gosto Dos Meninos

AUGUSTO OLIVEIRA DIAS THAÍS DE LIMA LINS WILLIAM TEIXEIRA GONÇALVES ANÁLISE CRÍTICA-CIENTÍFICA DE FILME: O GAROTO SELVAGEM BELÉM-PARÁ 2011 ELIETE CRISTINA OLIVEIRA DA CUNHA GIOVANNI DIAS DE MORAES JOÃO VITOR CORREA DINIZ JOSÉ AUGUSTO OLIVEIRA DIAS THAÍS DE LIMA LINS WILLIAM TEIXEIRA GONÇALVES ANÁLISE CRÍTICA-CIENTÍFICA DE FILME: O GAROTO SELVAGEM Trabalho apresentado à…

(que são um saco), tivemos que escolher um filme que abordasse a educação, professores etc. Ok, não é tão difícil assim para quem assistia a sessão da tarde quando era pequeno; mas o fato é que a partir daquilo precisaríamos explicar alguma teoria pedagógica de um daqueles autores alienígenas. Pois bem, como aquelas teorias não interessam a ninguém, resolvi sugerir os tais filmes sobre educação pra vocês assistirem. Só não pensem que são daqueles filmes antigões de 30 anos atrás. A…

I ETAPA 4: FILME NÃO GOSTO DE MENINOS e RESUMO DO TEXTO SOBRE A SEXUALIDADE. PROFESSORA: NORMA CRISTINA PENHA SANTO ANDRÉ 2014 Documentário: Não Gosto de Meninos É um documentário que relata o conflito de homossexuais com suas famílias, com a sociedade e com seus próprios tabus e conceitos sociais e psicológicos. Alguns relataram que no começo não conseguiram aceitar a sua percepção de se interessar pelo mesmo sexo, alguns ainda que tendo a certeza que não…

................. 4 3. DESENVOLVIMENTO: ......................................................................................... 5 3.1 OBSERVAÇÃO DE DOCÊNCIA: .................................................................. 5 3.2 FICHAS DE OBSERVAÇÕES: ...................................................................... 6 3.3 PERFIL DA TURMA: .................................................................................... 16 3.4 OBJETIVO GERAL: ................

................. 4 3. DESENVOLVIMENTO: ......................................................................................... 5 3.1 OBSERVAÇÃO DE DOCÊNCIA: .................................................................. 5 3.2 FICHAS DE OBSERVAÇÕES: ...................................................................... 6 3.3 PERFIL DA TURMA: .................................................................................... 16 3.4 OBJETIVO GERAL: ................

abertura; na segunda etapa com um filme de animação de longa metragem e na última etapa com um vídeo/música de encerramento. Além da tecnologia como auxilio na aprendizagem, também utilizaremos recursos como: história e exercícios de compreensão do texto; atividades manuais com diversos tipos de materiais, principalmente material reciclável; releitura da obra ‘O Peixe’ de Romero Brito e será concluído com uma aula de culinária. Este trabalho foi elaborado, não só para a fixação da…

mais diferentes reações, cuidando sempre para que não falem enquanto todos não olharem, abrir então o debate, a conversa informal. * O que vocês viram dentro da caixa? Descobriram o tesouro? * Aproveitar cada resposta dos alunos, orientando-os quando necessário, mas propiciando que se expressem. * A conversa deve fluir até o ponto em que o professor perceber que os alunos perceberam que eles são o tesouro – cada um deles – por isso não poderiam contar o segredo – pois todos…

Projeto: Quem sou eu? Marcadores: projeto quem sou, Projetos Pedagógicos Este projeto não é meu, encontrei na net, link e nome da autora estão logo abaixo. Muito bom! Projeto: Quem sou eu? Alunos Atendidos: Crianças em fase Pré-Escolar – Pode ser adaptado aos alunos de Educação Infantil – Períodos: I e II. Período: ( Mês em que será trabalhado ):___ ____________. Duração: Em média duas semanas. Objetivos: Ao final do projeto os alunos deverão ser capazes de: •Saber…

tido as mais diferentes reações, cuidando sempre para que não falem enquanto todos não olharem, abrir então o debate, a conversa informal. O que vocês viram dentro da caixa? Descobriram o tesouro? Aproveitar cada resposta dos alunos, orientando-os quando necessário, mas propiciando que se expressem. A conversa deve fluir até o ponto em que o professor perceber que os alunos perceberam que eles são o tesouro – cada um deles – por isso não poderiam contar o segredo – pois todos somos…

as mais diferentes reações, cuidando sempre para que não falem enquanto todos não olharem, abrir então o debate, a conversa informal. •O que vocês viram dentro da caixa? Descobriram o tesouro? •Aproveitar cada resposta dos alunos, orientando-os quando necessário, mas propiciando que se expressem. •A conversa deve fluir até o ponto em que o professor perceber que os alunos perceberam que eles são o tesouro – cada um deles – por isso não poderiam contar o segredo – pois todos…