tcc educaçao fisica

logo após todos os alunos terenchido, as crianças vão abraçar o coleguinha que estiver com a cor diferente do seu balão e falar tudo o que eles pensaram sobre a dança e depois que ambos falaram, eles devem trocar os balões. Após atroca as crianças vão estourar os balões, sentando em cima dele (balão). Longo em seguida pedirei as crianças para que olhem debaixo de seus bumbuns, pois ali vão encontrar figuras que nortearam questõessobre a dança. Criando assim um grande diálogo sobre dança. Recursos: Balões, som, cd Avaliação: Debate sobre as figuras. Observações: Levar balões sobrando para que, as crianças possam levarembora Atividades: Colocar a turma em círculo,entregar a cada um, um balão e pedir para que eles pensem em coisas boas relacionada a dança que eles gostariam que acontecesse nas aulas, e vai enchendo o balão, logo após todos os alunos terenchido, as crianças vão abraçar o coleguinha que estiver com a cor diferente do seu balão e falar tudo o que eles pensaram sobre a dança e depois que ambos falaram, eles devem trocar os balões. Após atroca as crianças vão estourar os balões, sentando em cima dele (balão). Longo em seguida pedirei as crianças para que olhem debaixo de seus bumbuns, pois ali vão encontrar figuras que nortearam questõessobre a dança. Criando assim um grande diálogo sobre dança. Recursos: Balões, som, cd Avaliação: Debate sobre as figuras. Observações: Levar balões sobrando para que, as crianças possam levarembora Atividades: Colocar…

Criar uma história sobre diferenças. Justificativas – A produção de fantoches e a criação da história sobre diferenças farão a criança entender e aprender a respeitar o outro e suas diferenças. Metodologia – Os alunos serão recebidos por um fantoche manipulado pelo professor que contará sobre sua vida, suas diferenças e pedirá que as crianças façam dois fantoches e que depois façam uma apresentação rápida dos fantoches como a do professor. Os fantoches serão feitos com materiais…

A primeira parte do texto o autor vai falar sobre o que é o planejamento e o que as pessoas acham que é um planejamento. no primeiro parágrafo ele inicia “Quando se menciona planejamento, a associação é imediata é com aquele plano de curso ou disciplina pedido anualmente pela direção da escola e entregue á secretaria para ser arquivado” (pg 76). Abaixo ele vai explicitar que não é esse tipo de planejamento que ele falar durante o texto, e sim “Entendemos por planejamento em uma…

professor. Cinthia Rodrigues/iG Professores expõe entendimento sobre portfólio em escola pública da rede municipal de São Paulo Leia a série completa Professores não são preparados para ensinar Professor não pode concorrer com a internet Direito do professor, formação dentro da escola falha 1) Porta aberta para visitas “A maneira mais simples e eficiente de trazer a vida real para a escola”, assim a diretora de avaliação da Universidad Cooperativa de Colômbia, Maritza Randon…

atividades, buscando suprir as necessidades das organizações. A avaliação de desempenho também vem sendo muito utilizadas pelas empresas pra checar o desempenho do colaborador. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA EM RECURSOS HUMANOS ENTREVISTA DE DESEMPENHO A entrevista de desempenho é realizada com funcionários, para checar o desempenho do trabalhador, é na entrevista que o gerente ou o avaliador pode discutir o desempenho de um colaborador e explorar as áreas de possível aprimoramento e…

Professora: Ana Claudia Maquine, como obtenção de nota final da disciplina Prática de ensino I, no curso de Licenciatura em Ciências Naturais da Universidade Federal do Amazonas. MANAUS 2014 Introdução O uso de portfólios na educação constitui uma estratégia que tem procurado corresponder às necessidades de aprofundar o conhecimento sobre a relação ensino-aprendizagem, de modo a assegurar-lhe, melhor compreensão e mais elevado índices de qualidade. Na última década,…

Socioeconómicas e de Ciências Sociais e Humanas Autores António Augusto Moreira Gillian Grace Moreira (Coordenadora) Maria Teresa Roberto Susan Jean Howcroft Teresa Pinto de Almeida Homologação 20/04/2001 (10º e 11º Anos) 20/06/2003 (12º Ano) Programa de Inglês – 10º , 11º e 12º Anos (nível de continuação) 1 Índice I. Introdução 2 II. Apresentação do Programa 1. Finalidades 1.1. Objectivos 2. Visão Geral dos Conteúdos Programáticos 3. Competências a Desenvolver 4.…

Unidade Temática: Tipos e funções da avaliação Meios de ensino: Obra de: GOLIAS, Manuel Tema: Avaliação Sumativa Objectivo geral: Conhecer o que é Avaliação Sumativa Objectivos específicos: - Identificar as fuções da avaliação sumativa; - Mencionar os principais objectivos da avaliação sumativa; - Explicar como é que o professor faz a cassificação dos alunos. Tempo…

Guache, Cola Ação Didática: Receber os alunos na porta com sorriso e comprimentando-os com bom dia,informando aos alunos que no dia de hoje iremos falar sobre a história da Branca de Neve. Primeiro momento : reunir as crianças na sala de vídeo. Segundo momento: reunir as crianças em círculos e dar “asas” a imaginação à cada uma delas. Terceiro momento: aplicar atividades artisticas (pintura, colagem e desenhos), referente ao tema. Avaliação: Será…

A AVALIAÇÃO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: UM RECORTE SOBRE A EXPRESSÃO ORAL Acacia Lima Santos (Professora/UFS) A avaliação é um dos elementos mais discutidos no campo da educação. Isso se deve ao fato de que estudiosos não chegam a um acordo sobre seu valor, função e como deve ser aplicada. Por muito tempo, foi considerada o “carrasco” do processo de ensino e aprendizagem nas escolas, pois se restringia a ser apenas um instrumento pontual, algumas vezes com finalidades punitivas.…