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AIB Unidade I – Introdução à Programação ALGORITMIA Aplicações Informáticas Aplicações Informáticas AIB Unidade I – Introdução à Programação Algoritmo é a descrição dos passos elementares, compreensíveis pelo computador, necessários para a resolução de um dado problema. Aplicações Informáticas Aplicações Informáticas AIB Unidade I – Introdução à Programação Programa é o resultado da tradução do algoritmo numa linguagem compreendida pelo computador, normalmente designada como linguagem de programação. Aplicações Informáticas Aplicações Informáticas AIB Unidade I – Introdução à Programação Tipos de dados  Alfanuméricos – strings ou cadeias de caracteres – possuem comprimento fixo ou variável (máximo 32767 caracteres)  Numéricos – inteiros ou reais  Inteiros (2 bytes)  Inteiros longos (4 bytes)  Reais  Lógicos – verdadeiro ou falso Constantes – literais (ou alfanuméricas), numéricas ou simbólicas Ex: a= “maria”, b=43 Aplicações Informáticas Aplicações Informáticas Unidade I – Introdução à Programação AIB Operações elementares  Atribuição – consiste em atribuir a uma variável um valor que pode ser uma constante ou uma expressão – armazena um valor (numérico ou não numa variável) algoritmia a = 24 a = maria a = 2 * (a + 1) a = 34 + (2,5 * (23 – 10))-1 a = 2,8 – c * (45 + d – (r/6)) ^ b ou a ← 24 a ← maria a ← 2 * (a + 1) a ← 34 + (2,5 * (23 – 10))-1 a ← 2,8 – c * (45…

laranja | Animal | Gato | Cavalo | Pássaro | Peixe | Cachorro | Lógica--- Logos (discurso, pensamento, razão) * Ciência de logos; * Aristóteles * Objectivo de estudo – pensamento e discurso valido. * Lógica natural * Comum a todos os homens; * Exercício natural da razão; * Lógica científica * Da coerência ao discurso * Estuda as regras, leis e princípios do pensamento valido. Lógica Validade do pensamento * Textos – conceitos –…

a designar. A orientadora, ________________________________________________________________ Lisboa,….de ....…............ de …............ A Comunicação Oral na Sala de Aula RESUMO Relatório da Prática de Ensino Supervisionada Celeste Maria Ferreira Cabo Verde PALAVRAS-CHAVE: Mestrado em Ensino, Ensino de Português, Ensino de Espanhol, Comunicação. Este relatório constitui a reflexão da prática de ensino supervisionada que decorreu durante o ano letivo 12010/2011, no CED de Pina…

trigonométricas inversas 30 1.1. Arco seno: arcsen(a) 30 1.2. Arco coseno: arccos(a) 31 1.3. Arco tangente: arctg(a) 31 1.4. Arco co-tangente: arccotg(a) 31 1.5. Resumo: domínio e contradomínio das funções trigonométricas inversas 31 8. Resolução de algumas equações trigonométricas 32 8.1. Resolução de equações de funções trigonométricas do tipo f(x) = y 32 1.2. Exemplo 33 1.3. Funções trigonométricas inversas 33 9. Derivadas de funções circulares e respectivas inversas 34 9.1. Estudo do…

funcional. É do domínio público que o desenvolvimento de uma sociedade está directamente dependente do conhecimento que ela detém. Por sua vez, o conhecimento é o resultado da informação disponível e da sua utilização. A informação de que dispomos hoje é vastíssima, diversa e complexa e a tendência verificável é para que continue a aumentar exponencialmente e a complexificar-se cada vez mais. Durante séculos a humanidade conservou e armazenou a sua memória informativa num suporte e…

razão de ser. Hoje a visão do ensino é bem diferente. Com a evolução social, as novas descobertas em psicologia e didáctica fizeram com que o professor revisse as suas atitudes e práticas pedagógicas em salas de aulas. Por isso, a observação que fizemos é precisamente para analisar como é que a utilização dos recursos didácticos durante o desenvolvimento das aulas pode facilitar a aprendizagem dos conteúdos por parte dos alunos. Esta nova concepção exige também o uso das novas…

razão de ser. Hoje a visão do ensino é bem diferente. Com a evolução social, as novas descobertas em psicologia e didáctica fizeram com que o professor revisse as suas atitudes e práticas pedagógicas em salas de aulas. Por isso, a observação que fizemos é precisamente para analisar como é que a utilização dos recursos didácticos durante o desenvolvimento das aulas pode facilitar a aprendizagem dos conteúdos por parte dos alunos. Esta nova concepção exige também o uso das novas…

tabela. |DATA |ACONTECIMENTO | |16 de Novembro 1922 |Nacimento de José Saramago. | |Em 1924 |A família muda-se para Lisboa, em virtude da mudança de profissão do pai. | |1944 |Já tinha mudado de atividade, passara a…

carácter participativo nunca foi um objectivo político dos sucessivos governos que se formaram após a revolução. Actualmente a relação entre família e escola continua inscrita numa dualidade formada de tensões e antagonismos, por um lado e, por outro, de complementaridades e implicações mútuas. Uma realidade que se acentua quando está envolvida, nesta relação, a criança com NEE. Uma relação baseada, muitas vezes, numa comunicação divergente; resultado de ambivalências, diferenças de…

aumento do número de alunos no Ensino Profissional. 10 1.5 – Oferta Educativa da Escola 1.5.1 - Ensino Básico: Após um interregno de vários anos, e com o intuito de diversificar a sua oferta educativa, a escola volta a oferecer o 3º Ciclo do Ensino Básico, no ano lectivo 2010/2011, tendo, na rede escolar, uma turma de 7º ano. 1.5.2 - Ensino Secundário 1.5.2.1 Cursos Científico -Humanísticos:   Ciências e Tecnologias Línguas e Humanidades Opções (Formação Específica): …