Expositivo Argumentativo Os Maias

avaliação. A sub-comissão de Comunicação foi composta por Afonso de Albuquerque (UFF), José Luiz Warren Jardim Gomes Braga (Unisinos), José Salvador Faro (Umesp), Március César Soares Freire (Unicamp), Milton José Pinto (UFRJ) e Rousiley Celi Moreira Maia (UFMG), além do representante de área. A sub-comissão de Ciência da Informação foi composta por Eduardo Wense Dias (UFMG), Johanna Wilhelmina Smit (USP) e Sueli Angélica do Amaral (UnB). Mauro Pereira Porto (UnB) integrou a…

necessárias à leitura e à produção de textos: competência lingüística, enciclopédica e comunicativa 2.2. Tema e intenção comunicativa 2.3. Progressão discursiva 2.4. Paragrafação: organização e articulação de parágrafos (descritivos, narrativos, argumentativos); 2.5. Seqüências textuais (descritiva, narrativa, argumentativa e injuntiva): marcadores lingüísticos e elementos macroestruturais básicos 2.6. Gêneros textuais (especificamente jornalísticos, técnicos e científicos):…

Alternativa B: Não há violação às regras gramaticais, repare: “o espaço se tornou uma pluralidade de espaços”. O que a norma culta não admite é que o pronome oblíquo átono (me, te, se...) principie a oração: “Me dê motivo pra ir embora...” (Tim Maia). Construções desse tipo caracterizam linguagem informal. Alternativa C: originalmente, a conjunção quando acentua a relação de temporalidade entre as duas orações (“...predominam as estatísticas...” e “...as…

verdade. Saber reconhecer os argumentos do autor é também um sintoma de leitura bem feita, um sinal claro de que o leitor acompanhou o desenvolvimento das ideias. Na verdade, entender um texto significa acompanhar com atenção o seu percurso argumentativo. O Segundo Nível é a pré-leitura ou leitura inspecional. Tem duas funções específicas: primeiro, prevenir para que a leitura posterior não nos surpreenda e, sendo, para que tenhamos chance de escolher qual material leremos,…

Silva (UFSC) Muirakytan Kennedy de Macêdo (UFRN) Nathalia Helena Alem (IFBA) Nilton Mullet Pereira (UFRGS) Olívia Morais de Medeiros Neta (IFRN) Renilson Rosa Ribeiro (UFMT) Robson William Potier (UnP) Ronaldo Cardoso Alves (UNESP) Tatyana de Amaral Maia (USS) Wicliffe de Andrade Costa (UFRN) Grupo Focal – Professores do Ensino Médio da Rede Pública Antônia Geíza Costa Bizerra Sumara Leide da Silva Verbena Nidiane de Moura Ribeiro Victor Gabriel Campêlo Assunção Leitura Crítica Andréa…

Políticas da Educação Infantil e Ensino Fundamental: Jeanete Beauchamp Coordenadora Geral de Política de Formação : Lydia Bechara UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Reitor: Amaro Henrique Pessoa Lins Pró-Reitora para Assuntos Acadêmicos: Lícia Souza Leão Maia Diretor do Centro de Educação: Sérgio Abranches Coordenação do Centro de Estudos em Educação e Linguagem – CEEL: Andréa Tereza Brito Ferreira; Artur Gomes de Morais; Eliana Borges Correia de Albuquerque; Telma Ferraz Leal Livro…

batepapos mais informais a propósito de uma obra literária até o julgamento da atitude de uma personagem do texto literário num debate regrado, gênero oral que exige de seus interlocutores um grau maior de formalidade e de consciência do texto argumentativo que estão produzindo na fala. • É muito importante que, nas situações comunicativas, os alunos apropriem-se dos papéis de falantes e ouvintes exigidos na interlocução com o outro. Exercidas concretamente, as noções de turno e de…

que um ensaio pode apresentar características de narrativa, bem como a ficção misturar-se com a informação contida em textos não-ficcionais. Na verdade, o texto pós-modernista é um texto narrativo, é um texto poético, é um texto argumentativo, é um texto expositivo, é uma miscelânea de géneros literários. António Lobo Antunes, por exemplo, em entrevistas, crónicas e textos avulsos, recusa-se a ver 18 João Céu e Silva, Uma Longa Viagem com António Lobo Antunes, Porto, Porto Editora, 2009,

acústicas, por sua vez, fornecem diferentes pistas para que o ouvinte perceba um som como [i] e não como [a], por exemplo. Assim, ressalte-se que a dissociação entre os três aspectos, que faremos nas seções seguintes, obedece a fins estritamente expositivos. Mas, o primeiro passo nos estudos de fonética é responder à questão que colocávamos anteriormente: como produzimos os sons da fala? Vamos a ela, então! 6 O termo “fônico” tem um caráter mais neutro que os termos “fonético” e…

o intuito de fazer a defesa de uma posição em relação a um assunto, na tentativa de ganhar a adesão do leitor, portanto, o reconhecimento desse gênero nos prepara para a leitura não esperaremos um texto narrativo, nem descritivo, mas um texto argumentativo. O autor – a identificação do autor do texto (sua história, sua profissão, sua ideologia, sua área de estudo ou trabalho, etc.) permite antecipar a temática ou a tendência do texto, por exemplo, se o texto é assinado por um…