Explique Questao Estetica O Que Tem Na Obra De Arte

Português FUVEST ETAPA Questão 1 Atribuir ao doente a culpa dos males que o afligem é procedimento tradicional na história da humanidade. A obesidade não foge à regra. Na Idade Média, a sociedade considerava a hanseníase um castigo de Deus para punir os ímpios. No século 19, quando proliferaram os aglomerados urbanos e a tuberculose adquiriu características epidêmicas, dizia-se que a enfermidade acometia pessoas enfraquecidas pela vida devassa que levavam. Com a epidemia de Aids, a…

A ONTOLOGIA DO PRESENTE E AS ARTES DA EXISTÊNCIA EM FOUCAULT Maria Fernanda Cardoso Santos Resumo Este trabalho trata da articulação entre a ontologia do presente e as artes da existência, explicitando essa conexão e, ao mesmo tempo, esclarecendo estas duas noções fundamentais no pensamento foucaultiano. A articulação se faz em torno de algumas perguntas, a saber: se ontologia é o “estudo sobre o ser”, em que sentido Foucault faria uma ontologia do presente – de que “ser” ele fala e

Lisa" de Leonardo da Vinci - Análise da obra A pintura "Mona Lisa", realizada pelo pintor renascentista Leonardo da Vinci, representa uma enigmática figurafeminina sobre uma paisagem que tem sido interpretada como o retrato de uma dama, provavelmente florentina.Apesar das reduzidas dimensões que apresenta (setenta e sete por cinquenta e três centímetros), adquiriu umsignificado mítico que ultrapassa em muito a sua real importância para a história da arte, eclipsando outras obrasde…

13. Conclusão: uma poética ou uma problemática? Referências bibliográficas Índice NOTA DO TRADUTOR Ao longo do livro são citadas inúmeras obras dos diversos campos da arte, sobretudo a literatura. Como muitas dessas obras não se encontram traduzidas no Brasil, tivemos de estabelecer um critério para que se possa citáIas na presente edição. As obras consagradas pelo público nacional, como O Nome da Rosa, são citadas diretamente em português, sem menção do título original. Aquelas…

DE LITERATURA 1º ANO – 3º BIMESTRE Aluno(a): __________________________________________________________________________________________ Professor: _____________________________ Turma: _____ Unidade: ____________________ Data: ____/____/2013. Questão 1 (VUNESP) 4 7 Ardor em firme coração nascido; Pg... pranto por belos olhos derramado; incêndio em mares de água disfarçado; rio de neve em fogo convertido: tu, que em um peito abrasas escondido; tu, que em um rosto corres…

ou uma problemática? 279 Referências bibliográficas 291 Índice 319 NOTA DO TRADUTOR Ao longo do livro são citadas inúmeras obras dos diversos campos da arte, sobretudo a literatura. Como muitas dessas obras não se encontram traduzidas no Brasil, tivemos de estabelecer um critério para que se possa citáIas na presente edição. As obras consagradas pelo público nacional, como O Nome da Rosa, são citadas diretamente em português, sem menção do título original.…

volume 1 Unidade 1 Introdução à literatura Literatura CONTEÚDO OBJETIVOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS Introdução à literatura Determinar os sentidos atribuídos à arte (cap. 1). Reconhecer os agentes da produção artística (cap. 1). Explicar as relações entre arte e literatura (cap. 1). Caracterizar a linguagem da literatura (cap. 2). Conceituar gênero épico e gênero lírico (cap. 3). Conceituar gênero dramático (cap. 4). Definir estilo de época e historiografia…

MODERNISMO EM PORTUGAL I Qual o marco inicial, obras, características do modernismo em Portugal ? Em 1915, temos o marco inicial da primeira geração do modernismo, também conhecida como geração Orpheu, com a criação da revista “Orpheu”- revista trimestral de literatura, em 1915 a edição nº 1 correspondia a janeiro, fevereiro e Março – Essa revista contava com a participação de, Fernando Pessoa, Mário de Sá-Carneiro, Almada Negreiros, Luís de Montalvor e do brasileiro Ronald de Carvalho. Nessa

16 sequências didáticas que formam um programa de leitura literária para o Ensino Fundamental II. Veja, ao lado, o conteúdo completo. Objetivos Estimular o gosto pela leitura; desenvolver a competência leitora; desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação, a criatividade e o senso crítico; estabelecer relações entre o lido/vivido ou conhecido (conhecimento de mundo); reconhecer a diferença entre sentido literal e figurado; aprofundar-se na particularidade da palavra poética;

como se caracterizou o modernismo em Portugal, as características da poesia ortônima de Fernando Pessoa, o projeto literário da Geração Orpheu, e também como Mario-de-Sá Carneiro e Almada Negreiro desenvolveram o projeto da Geração Orpheu em suas obras. Como se caracterizou o modernismo em Portugal? O modernismo em Portugal desenvolveu-se aproximadamente no início do século XX até ao final do Estado Novo, na década 1970. O início do Modernismo Português…