Exercicios Jogos E Brinquedos

Educação: Espaço e Forma Jogos e suas faixas etárias: No jogo se coloca o corpo em movimento,exercita habilidades motriz, aperfeiçoar os movimentos coloca em ação seus pensamentos e sentimentos. No ato de jogar estão implicados direta e indiretamente, o raciocino, analise, a síntese, o planejamento, a organização e o agir. O prazer, o lazer e a aprendizagem. O Jogo tem uma importância fundamental para a criança,durante a realização da atividade pode-se explorar o meio ao seu redor,…

caracteriza pela realização do seu desejo e caberá somente a ela escolher neste espaço aquilo que vai de encontro a sua necessidade afetiva, como também psicológica. Acreditamos que por meio do brincar a criança elabora e reelabora as suas vivências. O brinquedo é a essência da infância e o brincar como um ato intuitivo e espontâneo. Assim, ao valorizar a livre expressão da criança estamos contribuindo para um momento no qual a criança comunica seus anseios, seus medos, ou ainda,…

das ações, compreensão do ponto de vista e necessidades dos outros, coordenação de atividade, jogos em equipe, formação de turmas de amigos. (Rappaport,1981 p.51-75). Na concepção piagetiana, os jogos consistem numa simples assimilação funcional, num exercício das ações individuais já aprendidas gerando assim um sentimento de prazer pela ação lúdica em si e pelo dominio sobre as ações, portanto, os jogos tem dupla função: consolidar os esquemas já formados e dar prazer ou equilibrio…

tinha seu valor reconhecido perante os educadores. Diante o contexto, devemos valorizar o saber escolar social, e o ensino infantil deve ser um dinamizado e criativo com a inserções dos jogos, brinquedos e brincadeiras. Com a utilização desses métodos pedagógicos, o educador poderá trabalhar, por exemplo, com jogos e brincadeiras adequando os nas atividades de leituras ou escritas usando os recursos em momento oportuno, despertando nas 10 crianças o desenvolvimento do raciocínio e…

pesquisa objetivou coletar dados que demonstrassem a importância das atividades lúdicas na alfabetização, visto que jogos e brincadeiras são, conforme os estudiosos, experiências afetivas que se correlacionam ao ambiente e devem ser aplicadas nas crianças em fase escolar. Respaldada por expressivos referenciais teóricos, a proposta de trabalho apresentada permite afirmar a existência de jogos e brincadeiras infantis, que se bem aplicadas, certamente ajudarão no desenvolvimento da…

jamais o brinquedo e a brincadeira sempre esteve presentes a vida do homem, dos mais remotos tempos, até os dias atuais, sendo assim, as atividades lúdicas (jogos, brinquedos, brincadeiras) devem ser vivenciadas pelos educadores. É um ingrediente indispensável no relacionamento entre pessoas, bem como uma possibilidade para que a efetividade, prazer, autoconhecimento, autonomia, imaginação e criatividade cresça permitindo que o outro construa por meio as alegria e do prazer. O uso de…

gastando energia, imaginando, entre outras coisas. O brinquedo possibilita comportamentos espontâneos e improvisados; a criança tem a possibilidade de criar normas para a brincadeira, e esta sempre modificando a cada vez que brinca. A direção que o brinquedo assume é determinada pelas variáveis de personalidade da criança, do grupo e do contexto social em que as crianças vivem. 2- Desenvolvimento: O brinquedo é a essência da infância; é o…

gastando energia, imaginando, entre outras coisas. O brinquedo possibilita comportamentos espontâneos e improvisados; a criança tem a possibilidade de criar normas para a brincadeira, e esta sempre modificando a cada vez que brinca. A direção que o brinquedo assume é determinada pelas variáveis de personalidade da criança, do grupo e do contexto social em que as crianças vivem. 2- Desenvolvimento: O brinquedo é a essência da infância; é o…

gastando energia, imaginando, entre outras coisas. O brinquedo possibilita comportamentos espontâneos e improvisados; a criança tem a possibilidade de criar normas para a brincadeira, e esta sempre modificando a cada vez que brinca. A direção que o brinquedo assume é determinada pelas variáveis de personalidade da criança, do grupo e do contexto social em que as crianças vivem. 2- Desenvolvimento: O brinquedo é a essência da infância; é o…

1 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA AMERICANA – PUCA DOUTORADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO COM ENFÂSE NA EDUCAÇÃO INFANTIL RENATO DA GUIA OLIVEIRA A POTENCIALIDADE DO BRINQUEDO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM EDUCAÇÃO INFANTIL ITAREMA - CEARÁ 2012 2 RENATO DA GUIA OLIVEIRA A POTENCIALIDADE DO BRINQUEDO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM EDUCAÇÃO INFANTIL Tese apresentada como parte das exigências para conclusão do curso de Doutorado em Ciências da…