Exercicios Complementares Marilena Vasconcelos

graduação em Pedagogia na Universidade Federal do Paraná. Formada, foi professora de um curso de magistério para professores leigos das Escolas Comunitárias de Recife. Integrou a equipe dirigente da Secretaria de Educação do Recife na gestão Jarbas Vasconcelos à frente da chefia do gabinete e da coordenadoria do ensino de 5ª a 8ª séries. Integrou também a equipe dirigente da Secretaria de Educação, Cultura e Esportes de Pernambuco nos governos Arraes e Carlos Wilson, sendo que no…

graduação em Pedagogia na Universidade Federal do Paraná. Formada, foi professora de um curso de magistério para professores leigos das Escolas Comunitárias de Recife. Integrou a equipe dirigente da Secretaria de Educação do Recife na gestão Jarbas Vasconcelos à frente da chefia do gabinete e da coordenadoria do ensino de 5ª a 8ª séries. Integrou também a equipe dirigente da Secretaria de Educação, Cultura e Esportes de Pernambuco nos governos Arraes e Carlos Wilson, sendo que no…

Terceiro passo: O professor pede para que a criança entreviste alguém sobre a história da cidade construindo uma terceira narrativa. Diferenças nas narrativas: a criança é convidada a ler e refletir sobre as narrativas construídas. Terá que fazer um exercício de perceber no que as narrativas se diferenciam e naquilo que se aproximam e como os autores chegaram a suas conclusões. Quarto passo: A partir das três narrativas a criança constrói uma nova narrativa sobre a história da cidade.…

do consumo de espetáculos pré-fabricados2. Há no atual processo de acelerada circulação de dados, veiculados pelos meios de comunicação de massa, uma desinformação que obscurece a compreensão das coisas, enfraquecendo as decisões inteligentes e o exercício da cidadania. O ser desinformado reage ao mundo como alguém que não pensa, que atua automaticamente, reproduzindo o discurso global da “telerrealidade”.3 A comunicação se distancia do universo do indivíduo. Às vezes, ele pode ser…

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Gargarella, Roberto - Autor/a; Lizárraga, Autor(es) Fernando - Autor/a; Vita, Álvaro de - Autor/a; Guimarães, Juarez - Autor/a; Haddad, Fernando - Autor/a; Maffía, Diana - Autor/a; Vouga, Claudio - Autor/a; González, Sabrina - Autor/a; Chauí, Marilena - Autor/a; Morresi, Sergio - Autor/a; Amadeo, Javier - Autor/a; Villavicencio, Susana - Autor/a; Aguilar, Enrique - Autor/a; Ciriza, Alejandra - Autor/a; Araujo, Cícero - Autor/a; Cohn, Gabriel - Autor/a; Boron, Atilio A. -…

final para obtenção do título de Doutor, sob orientação do Prof. Dr. José Gerardo Vasconcelos. FORTALEZA (CE) 2012 ROBSON CARLOS DA SILVA AS NARRATIVAS DOS MESTRES E A HISTÓRIA DA CAPOEIRA EM TERESINA/PI: DO PÉ DO BERIMBAU AOS ESPAÇOS ESCOLARES Tese de Doutorado aprovado em ______ de ____________ de 2012 BANCA EXAMINADORA ____________________________________________________ Prof. Dr. José Gerardo Vasconcelos - Orientador Universidade Federal do Ceará - UFC…

cultura, nação, etc., preferi abraçar aqui uma interpretação de que houve um “empréstimo” mais prático e direto dos conceitos de cultura por parte do Estado nacional-desenvolvimentista a fim de cumprir seus objetivos de então. Sendo assim, segundo Marilena Chauí, as expressões culturais brasileiras criavam uma “Mitologia Verde-Amarela” (CHAUÍ, 1986 apud BARBALHO, 2008, pg. 64) da qual o governo se servia para cristalizar ideologias que, no caso da época, era a de “Construir a…

Manaus, segunda-feira, 23 de janeiro de 2012. Ano XIII, Edição 2854 - R$ 1,00 Poder Executivo DECRETO DE 12 DE JANEIRO DE 2012 O PREFEITO DE MANAUS, no exercício da competência que lhe confere o artigo 128, inciso I, da LEI ORGÂNICA DO MUNICÍPIO DE MANAUS, resolve I – CONSIDERAR DISPENSADO, a contar de 1º-01-2012, o senhor ALDRY LESTER XAVIER LAGES, da função de membro da Comissão Especial de Assistência ao Setor Pesqueiro, criada pelo Decreto nº 1.160, de 23-08-2011; II –…

Distrito Federal. A UNI assume o compromisso de cumprir, e fazer cumprir, os princípios e fins da educação nacional, bem como aqueles definidos na legislação do Distrito Federal, promovendo o desenvolvimento do aluno, incluindo seu preparo para o exercício da cidadania e integração à vida produtiva, bem como sua capacidade de compreender a realidade social através da ampliação de experiências. 1.2. Missão A UNI tem como Missão promover a educação como ação transformadora, libertadora e…