Exercicio Pronto De Didatica Geral

dos alunos portadores de necessidades especiais, por isso eu considero essa experiência eficaz e positiva. 4. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS: Eu gostei muito do acolhimento da Escola em relação ao meu estágio. Todos se mostraram receptivos e prontos a ajudar no que fosse preciso. Sempre perguntavam se estava tudo bem ou se eu precisava de alguma coisa. Quando percebiam alguma agitação na sala de aula onde eu estava procuravam amenizar e solucionar os problemas existentes. A…

41 EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA E DIDÁTICA A PARTIR DOS AMBIENTES VIRTUAIS Porfírio Amarilla Filho* RESUMO: Este artigo aborda a Educação a Distância a partir da influência dos ambientes virtuais. Suas exigências, suas relações técnico-pedagógicas necessárias e os pressupostos necessários aos processos ensino e aprendizagem a partir da utilização desses ambientes. A partir de uma análise do conceito de ambiente virtual e das implicações que sua influência impõe

caráter evoluído da forma natural de locomoção do ser humano. Entretanto, o que ocorre é que, o sedentarismo da vida moderna e alguns fatores, tais como, o raquitismo, alguns problemas neuromusculares, roubam a naturalidade dos gestos e o ser humano, em geral, não sabe correr. Pode e deve o mais cedo possível ser orientado no sentido de voltar ao natural. Isso acontecendo, restará o problema do aspecto orgânico que possibilitará maior ou menor rendimento, em proporção à distância a ser…

......................................................................................... 112.1. Fundamentos teológicos para uma educação cristã relevante.................................... 142.2. Jesus, o exemplo de mestre perfeito para o exercício do magistério eclesiástico....................... 20 CAPÍTULO IIIO EDUCADOR DE ESCOLA BÍBLICA COMO AGENTE DE TRANSFORMAÇÃO:COMUNICAÇÃO, PLANEJAMENTO E CAPACITAÇÃO DOCENTE......................................... 283.1. O papel da comunicação

Supervisionado de Matemática – Fase II Tabatinga 2011 CLAUDENEI FREITAS COSTA Relatório de Estágio Supervisionado de Matemática – Fase II Relatório de Estágio Supervisionado apresentado como requisito obrigatório por ocasião do término da disciplina de Didática Especial da Matemática no Ensino Médio, do Curso de Licenciatura Plena em Matemática do Centro de Estudos Superiores de Tabatinga da Universidade do Estado do Amazonas. Orientador: Prof. Esp. Enildo Batista Lopes Tabatinga…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA UNIDADE POLO SOROCABA Curso: Pedagogia – Licenciatura Disciplina: Didática Nomes: Elaine Cristina dos santos RA: 7304544694 Edileusa de Oliveira Santos RA: 7304546384 Mônica Lima Rodrigues

do Ensino Fundamental. Atividade 4 – Entrevista com o coordenador Pedagógico, tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Atividade 5 – Levantamento dos objetivos e organização didática dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Atividade 6 – Apresentação do estagiário aos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental e solicitação de uma cópia da rotina/planejamento dos docentes. Atividade 7 – Conhecimento do…

empenharam em realizar um estudo sério sobre o tema. Segundo Santomé (1998), as práticas interdisciplinares na escola exigem do professor ou professora uma postura diferenciada (p. 253): Planejar, desenvolver e fazer um acompanhamento contínuo da unidade didática pressupõe uma figura docente reflexiva, com uma bagagem cultural e pedagógica importante para poder organizar um ambiente e um clima de aprendizagem coerentes com a filosofia subjacente a este tipo de proposta curricular. Os…

de 2004 (2º semestre) a 2006 (1º semestre). As informações, neste espaço, foram obtidas a partir de entrevistas semiestruturadas (formais e informais) e observações sistemáticas desenvolvidas com os estagiários. Neste artigo, privilegiamos um exercício reflexivo sobre estas duas experiências distintas, mas com afinidades teóricas, configurando um esforço de síntese importante para contribuir com análises e novas possibilidades de investigação nos espaços de formação inicial e…

pedagógico do século XVII, contextualizando-o, criticandoo, reconhecendo sua importância para a pedagogia na atualidade. O assunto permitirá ampliar seus conhecimentos sobre o Realismo e a Pedagogia realista. Desse modo, estudaremos seus aspectos gerais, particulares e as possibilidades de convergências com o cenário educacional atual. Você entenderá como acontecia o processo educativo dentro da visão realista, visando ressaltar e contextualizar as especificidades e peculiaridades desse período,