Exemplos De Memorias Pronto Da Uniasselvi

A MÚSICA E O BRINCAR: CONHECER PARA TRANSFORMAR Vera Lucia Alexandre Professor Orientador: Rogério Machado Rosa Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia - (NFD. 0621) – Trabalho de Graduação 14/02/09 RESUMO O presente artigo tem como finalidade analisar a importância que o ato de ato de brincar tem na construção do conhecimento e no desenvolvimento físico, mental e emocional da criança. E também, apresentar a música como eficaz elemento pedagógico…

Prof. Djone Kochanski Editora UNIASSELVI 2013 NEAD EDITORA GRUPO CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470, Km 71, nº 1.040, Bairro Benedito Cx. P. 191 - 89130-000 - INDAIAL/SC Fone Fax: (047) 3281-9000/3281-9090 Copyright  Editora UNIASSELVI 2013 Elaboração: Prof. Djone Kochanski Revisão, Diagramação e Produção: Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Ficha catalográfica elaborada na fonte pela Biblioteca Dante Alighieri Grupo UNIASSELVI – Indaial.…

JOGOS E BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Polliane Rocha Silva Almeida Prof. Isabel Cristina Alves de Brito Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED-0282) – Trabalho de Graduação 14/11/2013 RESUMO Este trabalho é o resultado de estudos e pesquisas sobre a contribuição e a importância dos jogos e brincadeiras para a construção do conhecimento. Abordou suas várias facetas e traz alguns aspectos fazendo uma cronologia mostrando a visão que se tinha a respeito do tema

Keila Tyciana Peixer Prof.ª Luciana Budag UNIASSELVI 2009 NEAD CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470, Km 71, nº 1.040, Bairro Benedito 89130-000 - INDAIAL/SC www.uniasselvi.com.br Copyright  UNIASSELVI 2009 Elaboração: Prof.ª Keila Tyciana Peixer Prof.ª Luciana Budag Revisão, Diagramação e Produção: Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Ficha catalográfica elaborada na fonte pela Biblioteca Dante Alighieri UNIASSELVI – Indaial. 720 P379c Peixer,…

matemática. Podem ocorrer dificuldades mais intrínsecas, como bases neurológicas, alteradas. Atrasos cognitivos generalizados ou específicos. Problemas linguísticos que se manifestam na matemática; dificuldades atencionais e motivacionais; dificuldades na memória, etc. Dificuldades originadas no ensino inadequado ou insuficiente, seja porque à organização do mesmo não está bem sequenciado, ou não se proporcionam elementos de motivação suficientes; seja porque os conteúdos não se ajustam…

respostas e explicações acompanha o ser humano em sua aventura pelo universo. m e t o d o l o g i a c i e n t í f i c a UNIDADE 1 ADE ID ATIV AUTO 11 ! TÓPICO 1 Caro(a) acadêmico(a), sabendo que a busca por respostas move o homem, cite dois exemplos de temas que lhe despertam interesse dentro da graduação que você cursa. Procure se lembrar de temas que lhe movem a descobrir ainda mais o mundo e a realidade à sua volta. m e t o d o l o g i a c i e n t í f i c a 12 m e t o d…

administração com a competitividade. Na primeira unidade de Teoria Organizacional temos o intuito de levar até você os principais conceitos acerca do tema, assim como exemplos práticos, história evolutiva e tópicos abordando a gestão contemporânea. Temos confiança de que você se encontrará em vários momentos ao ler alguns estudos de caso ou exemplos. Não esqueça que como resultado deste estudo você fará, conforme o cronograma da disciplina, a sua primeira avaliação. Esta avaliação…

umas das outras, ou, enfim, de tanto se repetirem sucessivamente no tempo, criamos o hábito de associá-las. Essas associações são as ideias. As ideias, trazidas pela experiência, isto é, pela sensação, pela percepção e pelo hábito, são levadas à memória e, de lá, a razão as apanha para formar os pensamentos. (CHAUI, 2011, p. 92) Perceba que, para o empirista, os dados de observação e experimentação, obtidos através dos órgãos dos sentidos, ou dos instrumentos que seriam a…

chave para a compreensão da matemática como o matemáticofrancês Jean Diludonné. No entanto, de acordo com o currículo de matemática de educação básica, oslivros didáticos trazem pouco da história do desenvolvimento dos conceitos. Estessão sempre prontos e acabados, acabando por conduzir ao pensamento de que amatemática está desligada da vida, das coisas feitas pelas pessoas, que ela não temhistória e não é uma construção humana. Assim, segundo PRADO, (1990, p. 10) diz: ―Em seu…

Stano Torres Prof.ª Leila Carla Flohr UNIASSELVI 2013 NEAD CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470, Km 71, nº 1.040, Bairro Benedito 89130-000 - INDAIAL/SC www.uniasselvi.com.br Copyright  UNIASSELVI 2013 Elaboração: Prof.ª Francieli Stano Torres Prof.ª Leila Carla Flohr Revisão, Diagramação e Produção: Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Ficha catalográfica Elaborada na fonte pela Biblioteca Dante Alighieri – UNIASSELVI – Indaial. 363.7 T693s…