Exemplos Ambiente Contextual Em Escolas

educação dos EUA ocorreu em finais dos anos 50, sob os auspícios do “National Science Foundation and Department of Education”. Ainda assim, a introdução de computadores nas escolas americanas tornou-se mais efetiva a partir de meados dos anos 70 e início dos anos 80, com o uso de computadores em pequeno quantitativo de escolas. Desde a década de 70, profissionais de universidades se dedicavam a estudos e desenvolvimento de software, especialmente do tipo CAI (Computer Aided Instruction),…

desenvolvimento da sociedade da informação na era atual. Porém, foi a partir dos anos oitenta que as mudanças nas dimensões sociais, culturais e políticas passaram a ser referidas como moderno/pós-moderno tirando da cena o par anterior. Algumas escolas de pensamento têm-na como o fundamento do alegado esgotamento do movimento modernista, que dominou a estética e a cultura até final do século XX, substituindo, assim, a modernidade. Mas coube ao filósofo francês Jean-François Lyotard, com…

intrinsecamente ligadas à atitudes do professor. Manter-se indiferente ou expressar raiva em relação aos alunos, são atitudes que podem causar reações recíprocas gerando um ambiente conflituoso que dificultara a aquisição do conhecimento. Entretanto se o professor agir de forma que se expresse interesse pelo seu desenvolvimento, criara um ambiente favorável e agradável onde favorecera uma aprendizagem significativa. O professor assume neste contexto um papel de destaque na sociedade, o…

1 O MOVIMENTO DA ESCOLA NOVA NO BRASIL DA DÉCADA DE 1930 Carlos Souza Pardim Mestrando do Programa de Pós Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal Mato Grosso do Sul, Unidade de Campo Grande. carsopardim@gmail.com Luzia Aparecida de Souza Professora UFMS, Unidade de Campo Grande. Luzia.souza@ufms.br Resumo: Este artigo tem o objetivo de discutir o movimento da Escola Nova no Brasil pós Revolução de 1930 e se refere à pesquisa em andamento que tem como…

Práticas Supervisionadas – APS I – trabalho apresentado como exigência para a avaliação do 1° semestre, do curso de Administração da Universidade Paulista sob orientação de professores do semestre. São Paulo, 2013 3 SUMÁRIO 1. REVISÃO CONTEXTUAL ..................................................................................... 6 2. ESTUDO DE CASO .............................................................................................. 15 2.1. Empresa: Lema…

DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA A CULTURA DO BULLYING E DESRESPEITO NA ESCOLA Discente: Wilma Carin Silva SÃO CARLOS 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA A CULTURA DO BULLYING E DESRESPEITO NA ESCOLA Monografia apresentado como parte das exigências da Disciplina Trabalho de Conclusão de Curso II do…

respeito do que é (im)polido, percepções essas que são dinâmicas e que dependem, em grande parte, das formas como percebem o contexto de produção. Os resultados apontam forte correlação entre uso de estratégias de polidez e normas recorrentes no ambiente escolar, comprovando, ainda, a pertinência da adoção de perspectiva analítica situada do fenômeno. Inicialmente nos reportaremos, de forma breve aos modelos seminais de tratamento da polidez, identificando alguns de seus problemas…

crítica o tipo de práxis necessária em um ambiente específico, em um momento particular http://vicenteoficina.blogspot.com.br/2007/12/teorias-de-aprendizagem-aprender-um.html http://www.fisica.net/monografias/Teorias_de_Aprendizagem.pdf Quem foi skinner? Conduziu trabalhos pioneiros em psicologia experimental e foi o propositor do Behaviorismo Radical, abordagem que busca entender o comportamento em função das inter-relações entre a filogenética, o ambiente (cultura) e a história de…

Nacional de Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente , Niterói, RJ, 12 a 15 de maio de 2010 e no VI Encontro Internacional e III Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, São Paulo, SP, 26 a 30 de julho de 2010. 2 assim, os alunos copiam para estudar depois, geralmente na véspera das provas a fim de não os esquecer. Certamente, muitos professores não se limitam a repetir no quadro-de-giz o que está nos livros; fazem esquemas, sínteses, trazem exemplos, explicam, fazem…

norte-americana. Contextualismo O contextualismo é uma das três principais visões de mundo (PEPPER, 1942) ou paradigmas (KUHN, 1962) dentro dos quais é possível encontrar-se as mais importantes teorias da psicologia e do desenvolvimento humano (ver, por exemplo, DA SILVA, 1998; ECKENSBERGER, 2002; GOLDHABER, 2000; KUCZYNSKI & DALY, 2003; OVERTON, 1984). Os outros dois paradigmas são o mecanicismo e o organicismo. Pepper atribuiu uma metáfora básica para cada um desses paradigmas –…