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parágrafos argumentativos por meio das duas formas de raciocínio. Estrutura de conteúdo 1. tipos de raciocínio 1.1. dedução 1.2. indução 2. silogismo 2.1. premissas maior e menor 2.2. dedução 2.3. indução 3. raciocínio argumentativo 4. ponderação de interesses Procedimentos de ensino Vivemos, ainda, forte influência do dogmatismo e do positivismo jurídico. Persiste, em grande parte, a convicção de que o profissional do Direito que pretende ter prestígio deve fazer longas citações de doutrinadores e de dispositivos legais. Não é esse um valor que pretendemos reforçar. As disciplinares ligadas ao Núcleo Português Jurídico podem contribuir de maneira consistente para a conscientização de que o profissional do Direito no terceiro milênio deve ampliar sua visão para a valorização de outras formas coerentes de pensar, especialmente se esse procedimento promove a decisão justa, equilibrada e razoável das questões levadas ao Judiciário. É com esse interesse maior que as primeiras aulas desta disciplina incentivarão a reflexão sobre o papel do Judiciário na sociedade, como o juiz deve atuar diante do jurisdicionado, qual a importância dos Princípios do Direito na motivação das decisões judiciais, etc. Propomos que se aproveitem tais reflexões para a transmissão comprometida de valores éticos e morais, despidos de interesses pessoais e preconceitos que estagnam a evolução do ser humano. Desejamos um semestre letivo muito produtivo a todos. Recursos físicos…

| |OBJETIVO | | | |- Identificar a relação entre fato e norma; | |- Diferenciar dedução…

e políticas Luís Miguel Carvalho ∗ e António Carlos Correia Universidade de Lisboa, Lisboa, Portugal Recebido em 1 de agosto de 2014; aceito em 28 de novembro de 2014 Disponível na Internet em 5 de março de 2015 PALABRAS CLAVE Conocimiento educacional; Educación física; Escolarización; Gimnástica sueca KEYWORDS Educational knowledge; Physical education; Schooling; Swedish gymnastics ∗ Resumo O artigo aborda a presenc ¸a persistente da ‘‘ginástica sueca’’ como referente principal da…

pelas varias formas de leitura. A escolha deste tema veio das dificuldades pessoais que enfrentei quando entrei na Universidade, pois não tinha o hábito de ler, por isso tive muitos problemas em relação à leitura, não tinha paciência e não conseguia me concentrar e isso resultava na dificuldade de compreender os textos que os professores trabalhavam. Em conversas com alguns colegas de sala percebi que não era a única acadêmica que sofria com o problema, passei então a me interessar pelo…

identidades e é construído, muitas vezes, em resposta a estruturas sociais. Deste ponto parte este estudo, que busca analisar por que muitas organizações públicas e privadas passaram a adotar nos últimos anos (especialmente a partir da segunda metade da década de 1990) o discurso da responsabilidade social. Discutirei os fatores que levam as empresas a se mostrarem socialmente engajadas e a buscarem processos que atestem a qualidade de seus produtos e serviços e seus cuidados com o meio…

colaboradoras dessa pesquisa A todos os professores e professoras que atuam na área rural 5 Agradecer em um trabalho dessa natureza é tornar pública a presença de muitas pessoas em minha vida. Sem elas a obra estaria inacabada, sem elas o caminho seria tortuoso. AGRADEÇO, A Deus, o criador, pela vida. Por tudo que tenho, tudo que sou e o que vier a ser. VEM DE TI SENHOR. Por ser minha fonte de inspiração e fé. A ti Senhor declaro meu amor e minha gratidão para sempre. Por…

Federal STJ - Superior Tribunal de Justiça TCU - Tribunal de Contas da União TSE - Tribunal Superior Eleitoral TST - Tribunal Superior do Trabalho UP - Utilidade Pública Mensagem “O paradigma da caridade já se encontra definitivamente substituído pela cidadania. Mas não basta que o cidadão seja visto como credor dos direitos fundamentais apenas por observadores privilegiados. É imprescindível que o próprio destinatário das políticas públicas adquira consciência de suas…

discute assuntos de interesse educacional, científico e cultural. Os pontos de vista apresentados são da exclusiva responsabilidade de seus autores. ADMINISTRAÇÃO: A correspondência relativa a informações, pedidos de permuta, assinaturas, etc. deve ser dirigida à: Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA Departamento de Educação I - DEDC Rua Silveira Martins, 2555 - Cabula 41150-000 SALVADOR – BAHIA - BRASIL Tel. (071)3117.2316 E-mail:…