Eu E Os Outros Ddp Aula 4

realizados em laboratório, demonstrando as variações da corrente e temperatura destes materiais em função do aumento da tensão aplicada ao material, assim como expor os valores de potência e resistência dos mesmos através das fórmulas já apresentadas em aula. 2. OBJETIVOS - Medir a resistência utilizando um pedaço de grafite e um resistor; - Verificar que a tensão é proporcional à corrente; - Analisar a potência em função da temperatura e resistência; - Relacionar a temperatura em…

eletrolítica sofre decomposição, quando atravessada por uma corrente elétrica.  Efeito fisiológico: consiste na ação da corrente elétrica sobre o corpo humano (animal), causando sensações dolorosas e contrações musculares.  E. EXERCÍCIOS DE AULA 5 + 1. (VUNESP) Mediante estímulo, 2 . 10 íons de K atravessam a membrana de uma célula nervosa em 1,0 milisegundo. Calcule a intensidade dessa corrente elétrica, -19 sabendo-se que a carga elementar é 1,6 . 10 C. 2.…

movimento do ímã. [pic] 05-(CFT-MG) Um aluno desenhou as figuras 1, 2, 3 e 4, indicando a velocidade do ímã em relação ao anel de alumínio e o sentido da corrente nele induzida, para representar um fenômeno de indução eletromagnética. [pic] A alternativa que representa uma situação fisicamente correta é a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 07-(UFV-MG)- A figura abaixo ilustra um ímã…

ionizado, temos cargas positivas e negativas se movendo, em sentidos opostos, transportando energia. Então, a corrente total é a soma das correntes formada pelos cátions e ânions. Temos: . Logo: OPÇÃO: B. 4. EXPLIQUE a diferença entre corrente CONTÍNUA e ALTERNADA, em, no máximo, 4 linhas. Procure ser claro, objetivo e correto. E, não “encha lingüiça”!…

tubos Água sanitária Solução aquosa 10% KI Ácido ascórbico – 100g Pipeta Pasteur ou conta gotas – 10 unidades Erlenmeyer de 125 mL – 02 unidades 3.2 Procedimento Parte 01 a) Em um béquer de 20 mL colocou-se aproximadamente 10 mL solução de cobre em outro béquer adicionou-se uma solução de zinco. b) Mergulhou-se uma lâmina de cobre, previamente limpa, na solução de cobre, uma lâmina de zinco na solução de zinco. c) Adicionou-se uma solução salina (NH4Cl OU NaCl) ao cordão (ou no tubo…

INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIA CURSO: ENGENHARIA PRODUÇÃO MECÂNICA, ENGENHARIA MECÂNICA ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO DISCIPLINA: QUÍMICA APLICADA PROFESSORA Ms: DULCELENA PERALIS LISTA DE AULA 1) As pilhas vendidas no comércio para uso em lanternas, rádios e outros aparelhos elétricos constituem-se fundamentalmente de uma cápsula de zinco, uma solução de eletrólitos (ZnCl2 + NH4Cl), dióxido de manganês (MnO2) e um bastão de grafita. Durante o funcionamento desta…

Universidade Federal do Paraná Setor de Ciências Exatas Departamento de Física Física Geral B – Prof. Dr. Ricardo Luiz Viana Aula 9: Gerador Eletrostático de Van de Graaff Potencial de uma casca esférica carregada Vimos (Lei de Gauss) que uma casca esférica carregada gera um campo elétrico nulo em pontos em seu interior. No seu exterior, o campo é o mesmo que seria obtido se toda a carga Q da casca estivesse concentrada em seu centro. Sendo R o raio da esfera temos…

Universidade Federal do Paraná Setor de Ciências Exatas Departamento de Física Física Geral B – Prof. Dr. Ricardo Luiz Viana Aula 9: Gerador Eletrostático de Van de Graaff Potencial de uma casca esférica carregada Vimos (Lei de Gauss) que uma casca esférica carregada gera um campo elétrico nulo em pontos em seu interior. No seu exterior, o campo é o mesmo que seria obtido se toda a carga Q da casca estivesse concentrada em seu centro. Sendo R o raio da esfera temos [pic]…

opostos, transportando energia. Então, a corrente total é a soma das correntes formada pelos cátions e ânions. 18 Temos: i = Q . Logo: t −19 Q 2 x1x10 x1,6 x10 C i= = = 0,32 A t 1s OPÇÃO: B. 4. EXPLIQUE a diferença entre corrente CONTÍNUA e ALTERNADA, em, no máximo, 4 linhas. Procure ser claro, objetivo e correto. E, não “encha lingüiça”! __________________________________________________________________________________…

de contribuir na formação de futuros profissionais de comércio exterior, visando um melhor entendimento a cerca do processo e tudo que o envolve, tratando de documentos, leis e demais detalhes, aliando a parte prática à teórica estudada em sala de aula nas disciplinas:Teoria e Prática Cambial, Projeto de Exportação e Modais de Transporte e Seguros, estudadas durante o 6º semestre de Comércio Exterior na Faculdade de Tecnologia de Guaratinguetá. Na elaboração deste projeto, utilizou-se…