Estágio Supervisionado Infância E Ludicidade

Relatório de Estágio Supervisionado do Ensino Fundamental 1- INTRODUÇÃO Relatório de investigação apresentado à disciplina Estágio Supervisionado de Educação Infantil, ministrada pela docente M.Sc. Amélia Mesquita, e solicitado como requisito avaliativo parcial aos discentes do curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Pará, do Campus universitário de Bragança,em período letivo intensivo. A execução do estágio se deu na Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Julia Quadros

uma leitura mais consciente acerca da importância do lúdico na vida do ser humano, e em especial na vida da criança. Palavras chave: lúdico; educação infantil; criança; escola. INTRODUÇÃO Por acreditar que o brinquedo é símbolo da infância e seu uso permite um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento; e baseando nas orientações dos PCN`s da educação Infantil 2007 “ as brincadeiras de faz-de-conta, os jogos de construção e

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL-ANOS INICIAIS GOVERNADOR VALADARES 2013 COLOQUE AQUI O SEU NOME COMPLETO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS

INTRODUÇÃO O estágio supervisionado propõe o fortalecimento da relação entre a teoria e a prática, torna-se um momento de importante contribuição no processo de formação docente. Proporciona a nós futuro educadores, um contato imediato com o ambiente que envolve o cotidiano de um professor de educação infantil. O presente relatório de estágio foi desenvolvido com base em observações realizadas na Creche Diamantina Bertolina da Conceição, situada na cidade de Florianópolis. Esta…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE PEDAGOGIA DSICIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PROFESSORA: IRINÉIA DE OLIVEIRA ERNESTO RELATÓRIO DE ESTÁGIO LIDIANE VIANA DE SOUSA FORTALEZA-CE 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE PEGAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO Relatório de Estagio Supervisionado apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado II, do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual…

UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER ESTAGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL LIMEIRA 2013 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER ESTAGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estagio de Educação Infantil apresentado a UTA – Infância e Ludicidade, no curso de. Pedagogia a Distancia do Centro Universitário Internacional Uninter. Tutor Local: Sandra Regina C. Romano Polo Associado Presencial: Limeira. LIMEIRA 2013 1. INTRODUÇÃO O estagio é realizado dentro de…

Embora existissem instituições destinadas à infância no sistema anterior, a Monarquia, somente com a na República é que essas instituições cresceram em número. Antes disso, o que se verificava mais constantemente eram tentativas de proteger a infância, fosse por motivação política, econômica ou religiosa e, nesse caso,predominava a ação caritativa relacionada à criança desamparada. A partir de 1880, já se falava com mais freqüência em jardins-de-infância e alguns textos de grande…

– UFRR Centro de Ciências e Tecnologia- CCT Departamento de Química Disciplina: Prática de Estágio Supervisionado I Professora: Maria Lúcia Taveira BRINQUEDOTECA: O LÚDICO EM DIFERENTES CONTEXTOS Boa Vista-RR 2012 Nayara de Aquino Benitez BRINQUEDOTECA: O LÚDICO EM DIFERENTES CONTEXTOS Trabalho apresentado para obtenção de nota parcial da disciplina de Prática de Ensino Supervisionado I, ministrada pela Profa: Maria Lúcia Taveira. Boa Vista-RR 2012 …

então uma atividade livre através da qual demonstramos nossa forma de lidar com o mundo, com o outro e com nós mesmos. Desta forma, este trabalho tem como objetivo evidenciar a importância do lúdico na Educação Infantil, a escola onde realizei meu estágio foi é privada, o Centro Educacional Menino Jesus desenvolve o ensino correspondente à educação básica, formada pela Educação Infantil. O modo como a criança brinca demonstra a sua maneira de pensar e sentir. No ato do brincar, as…

................................................9 1. INTRODUÇÃO Nota-se que a atual Educação Infantil trilha a procura de estratégias capazes de garantir o cuidar e o educar da infância, tendo em vista atender as necessidades do corpo e mediar o desenvolvimento sociocultural das crianças desde o nascimento, assegurando-lhes o tripé de direitos que se esboça para esta etapa da educação, o direito a brincar, criar e aprender.