Estágio Supervisionado Em Contextos Não Escolares Unirio

nos exames de EJA; e Educação de Jovens e Adultos desenvolvida por meio da Educação a Distância 354 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena 396 Diretrizes para o atendimento de educação escolar de crianças, adolescentes e jovens em situação de itinerância 404 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola 476 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura…

nos exames de EJA; e Educação de Jovens e Adultos desenvolvida por meio da Educação a Distância 354 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena 396 Diretrizes para o atendimento de educação escolar de crianças, adolescentes e jovens em situação de itinerância 404 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola 476 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura…

Educação Superior GT11 Afranio Mendes Catani (USP) Currículo GT12 Carlos Eduardo Ferraço (UFES) Educação Fundamental GT13 Carmen Sanches Sampaio (UNIRIO) Sociologia da Educação GT14 Maria da Graça Jacintho Setton (USP) Educação Especial GT15 Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães (UFRN) Educação e Comunicação GT16 Guaracira Gouvea de Ssousa (UNIRIO) Filosofia da Educação GT17 Ralph Ings Bannell (PUC-Rio) Educação de Pessoas Jovens e Adultas GT18 Edna Castro de Oliveira (UFES)…

rede na saúde – integralidade da atenção e continuidade dos cuidados locoregionais, entendidos como os princípios norteadores do SUS: a regionalização e a hierarquização. Merhy (2005) diz que os diversos atores locoregionais trazem especificidades que não podem ser ignoradas. Já Ceccim e Feuerwerker (2004), mostram a locoregionalização como variabilidade de atores sociais engajadas na Educação 709 Permanente, seja como profissionais, estudantes, gestores, ou usuários. Além do mais,…

nos exames de EJA; e Educação de Jovens e Adultos desenvolvida por meio da Educação a Distância 374 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena 416 Diretrizes para o atendimento de educação escolar de crianças, adolescentes e jovens em situação de itinerância 424 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola 496 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura…

subnacionais, dos níveis de ensino sob 1 De acordo com a Lei 11.274, de 2006, a Educação Infantil deve ser oferecida em creches, para crianças de até três anos de idade, e, em pré-escolas, para crianças de 4 e 5 anos de idade. 2 O texto da LDBEN ainda não foi adequado às determinações da Emenda Constitucional n° 53, de 2006. 3 sua responsabilidade. Tendo por base a nova orientação legal, a Lei Estadual nº 4.528/2005, que estabelece as diretrizes para a organização do…

agradeço pelas grandes contribuições à minha formação enquanto professora e pesquisadora. Registro em especial meus agradecimentos e profunda admiração ao meu orientador Prof. Lourival Moreira. Sem o seu incentivo e seu apoio constante este trabalho não teria sido possível. O seu exemplo, experiência e conhecimento foram fundamentais para a construção deste trabalho. Muito obrigada pelas inúmeras oportunidades concedidas e, acima de tudo, pela confiança em mim depositada. Agradeço…

Grosso do Sul) Profa. Dra. Aida Mendes (Escola Superior de Enfermagem de Coimbra – Portugal) Profa. Dra. Almerinda Moreira (Escola de Enfermagem Alfredo Pinto – UniRio – Rio de Janeiro) Prof. Dr Ari Nunes Assunção (UNISC – Santa Cruz do Sul) Prof. Dr. Carlos Bezerra de Lima (UFPB – Paraíba) Prof. Dr. Carlos Roberto Lyra da Silva (UNIRIO – Rio de Janeiro) Prof. Dr. Dalmo Valério Machado de Lima (UFF – Rio de Janeiro) Profa. Dra. Eliane Aparecida Sanches Tonolli (UEM – Maringá) Profa. Dra.…

esquemas e tendem a distorcer as intenções do terapeuta); 3) aos esquemas de resistência do terapeuta (ex., dificuldades do terapeuta para reconhecer sentimentos de medo ou de raiva na interação com o seu paciente, levando-o a hostilizar, rejeitar ou a não se comportar de forma produtiva na terapia). Quando considerada como uma oportunidade para conhecer melhor o paciente ou para identificar a contratransferência do terapeuta, a resistência constitui uma excelente oportunidade de…

total ou parcial do trabalho sem autorização da universidade, da autora e da orientadora. Mônica Andréa Oliveira Almeida Graduou-se em Pedagogia pela PUC-Rio em 2000. Colaborou em projetos de pesquisa no GECEC – Grupo de Estudos sobre Cotidiano Escolar e Cultura(s) do Departamento de Educação da PUC-Rio entre 1999 e 2003 como Bolsista de Iniciação Científica do CNPq e mestranda em Educação da PUC-Rio. Participou de diversos seminários e congressos sobre políticas de ação afirmativa,…