Estágio Curricular Iv Da Ulbra

.......................................... 10 10. Bibliografia ............................................................................................... 11 1. APRESENTAÇÃO Este Projeto é uma exigência da disciplina do Estágio II, que tem o objetivo de desenvolver a percepção do estagiário a respeito das praticas do profissional de Serviço Social. vem angariar intervenções que serão executadas no CRAS de Araripina /Pe, localizada à Rua... , tem como objetivo…

PUBLICAÇÃO DO ATO DE RENOVAÇÃO DO CONHECIMENTO.. 31 4.11 CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO............................................................ 31 4.12 CARGA HORÁRIA DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES ............................ 31 4.13 CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO ..................................................................... 31 4.14 DURAÇÃO DO CURSO (SEMESTRE/ANO) .................................................... 31 4.15 NÚMERO DE VAGAS AUTORIZADAS…

Formação Específica............................................................... 10.2.1.1. Disciplinas Obrigatórias...................................................... 20 10.2.1.2. Prática como componente curricular – PCC ...................... 24 10.2.1.3. Estágio Curricular Profissional Supervisionado – ECPS..... 26 10.2.1.4. Trabalho de Conclusão de Curso - TCC............................. 27 Formação Complementar........................................................ 27 10

DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM SÉRIES INICIAIS E EJA Carla Ferreira Cunha São Jerônimo 2012. I CARLA FERREIRA CUNHA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM SÉRIES INICIAIS E EJA. Trabalho apresentado no curso de Pedagogia – Magistério da EducaçãoInfantil e dos Anos Iniciais do Ensino fundamental, da Universidade Luterana do Brasil como requisito parcial para conclusão do curso. Orientadora: Maria Francisca L. Johnson. Disciplina: Estágio…

Página 4 de 117 UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE TECNOLOGIA COORDENAÇÃO DO CURSO DE ENGENHARIA DE M ATERIAIS c. Aluno-Convênio ................................................................................. 20 1.3. Desdobramento Curricular por Eixos ............................................................ 20 1.3.1 – Conteúdos Básicos: .......................................................................... 20 1.3.2. Conteúdos…

Schnetzler e Aragão, 1995). Os cursos de licenciatura, em sua maioria, seguem um Nessa perspectiva, instituimodelo tradicional de formação, ções formadoras propõem mucaracterizado pela dicotomia [...] o presente artigo propõe investigar danças curriculares e projetos que teoria-prática e pela falta de ina formação inicial dos licenciandos em visam a um currículo de licenciategração disciplinar que, pautado Química que participam do PIBID, realizado tura que garanta a identidade…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL ELISIANE DE QUADROS RELATÓRIO DAS ATIVIDADES EM ESTÁGIO: MATÉRIAS PEDAGÓGICAS I Canoas 2007 ELISIANE DE QUADROS RELATÓRIO DAS ATIVIDADES EM ESTÁGIO: MATÉRIAS PEDAGÓGICAS I Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia Magistério das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio e Pedagogia Empresarial, da universidade Luterana do Brasil como requisito parcial para conclusão do Curso. Orientadora: Dra. Jacira…

SEMAF (2007 e 2008); as Conferências de Negritude e Educação (2006, 2007, 2008 e 2009) e o Fórum Pró-Igualdade Racial e Inclusão Social no Recôncavo (2007, 2008, 2009); o Seminário Ruralidades, Currículo e Formação (2009). Além disso, o CFP sediou o IV Encontro de Filosofia da Educação do Norte-Nordeste (2008) e sediará, em 2011, a 14ª. edição do Encontro Baiano de Educação Matemática – EBEM. Esses eventos têm se constituído em momentos privilegiados para a formação continuada de…

Silva Jorge, que fizeram parte desta caminhada, sempre sendo parceiras para novos “empreendimentos”: nós fazemos a diferença! Agradeço a todos os professores do IPA, que estiveram ao meu lado ensinando-me, mas em especial, à minha supervisora de estágio acadêmica Ms. Larice Germani com quem compartilhei muitas angústias, medos e também grandes conquistas; sempre me incentivou e repassou todo seu conhecimento. Ao pequeno e grande Ms. Fabrício Tavares e à Ms. Maria Lúcia do Amaral que,…

quantitativa. Para a análise dos dados, foi utilizada a metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo. A pesquisa constatou que a instituição investigada possui: infra-estrutura e recursos tecnológicos e materiais adequados; Projeto-Pedagógico e Matriz Curricular em constante processo de reformulação coletiva; gestão democrática; corpo docente qualificado e titulado. Quanto à avaliação do curso, as alunas o consideraram como de qualidade, devido sobretudo, à consistência…