Estetica E Psicologia Velhice

01 A Psicologia, o Desenvolvimento Humano e o Ensino-Aprendizagem de Artes Diva Maciel e Lúcia Pulino Introdução Caro aluno*1, seja bem-vindo! Estamos iniciando a disciplina “A Psicologia e a Construção do Conhecimento”. Aqui, vamos fornecer elementos para que você possa nos acompanhar na tarefa de conceituação da Psicologia e do conhecimento, em especial o conhecimento artístico, e de pensar as possíveis relações entre eles. Juntos, vamos explorar as contribuições da…

geral orientou-se para uma investigação com abordagem voltada para a parte de descoberta para fins de conhecimento em verificar em seis dimensões motivacionais associadas à prática de exercício físico (controle de estresse, saúde, sociabilidade, estética, competitividade e prazer), e qual a satisfação que ele tem com a imagem corporal. Os objetivos específicos foram identificar qual a faixa de etária, o nível de ensino e o sexo mais presente nas academias, verificar também a frequência…

1-A EVOLUÇÃO HISTORIA DA PSICOLOGIA. História da psicologia Para compreendermos a evolução de qualquer ciência, faz-se necessário conhecer sua história, pois nenhuma ciência nasce pronta, mas, sim, é resultado da construção por diferentes indivíduos que, no decorrer do tempo. No decorrer da história, a Psicologia foi sendo construída em função das exigências de cada momento histórico; momentos estes relacionados com as necessidades de conhecimento da humanidade, com os desafios e limites

sexual; c) o surgimento da AIDS que exigiu o repensar na sexualidade e na necessidade de todos informarem-se e falarem mais abertamente sobre sexo (RIBEIRO, 2005). Tanto o homem como a mulher continua a apreciar as relações sexuais durante a velhice. As alterações que ocorrem como a secura da vagina na mulher, e a diminuição no tempo de ereção do homem pode até prejudicar o prazer sexual, mas a boa adaptação sexual irá determinar o prazer (ALMEIDA e LOURENÇO, 2007). Relata…

01 A Psicologia, o Desenvolvimento Humano e o Ensino-Aprendizagem de Artes Diva Maciel e Lúcia Pulino Introdução Caro aluno* 1 , Seja bem-vindo! Estamos iniciando a disciplina “A Psicologia e a Construção do Conhecimento”. Aqui, vamos fornecer elementos para que você possa nos acompanhar na tarefa de conceituação da Psicologia e do conhecimento, em especial o conhecimento artístico, e de pensar as possíveis relações entre eles. Juntos, vamos explorar as contribuições da Psicologia…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNA Instituto de Ciências Biológicas e da Saúde Faculdade de Psicologia (Vamos seguir o modelo da folha de rosto apresentado pela Una ok? Mas por enquanto não vmaos imprimir este trabalho TRAVESTI: ESPAÇO E TEMPO Bárbara Fonseca Cleyton Luciano Francielly Silva…

Brasileiro emergiu como uma das agremiações políticas mais prestigiadas pelos intelectuais e teve influência marcante nos meios artísticos, sobretudo entre literatos, músicos, jornalistas e nos meios sindicais. O partido comunista adota uma doutrina estética e uma política cultural oficial que ficou conhecida como realismo socialista e que tinham como principal ideal uma arte feita de forma simples e direta, com uma mensagem que modelasse os princípios da revolução, com heróis e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE PSICOLOGIA Curso: Psicologia Matéria: Introdução a Metodologia Científica Professora: Nilma Componentes: Aline Nascimento Gala Gutiérrez Laura Narciso Loyana Borges Regina Reis Rio de Janeiro, 2013 "O que cura é a alegria, o que cura é o afeto." (Nise da Silveira, Museu do Inconsciente - 1952) Sumário 1. Introdução 1.1 Objetivo Geral

pessoas com 60 anos ou mais. Fazemos uso não só do termo “idoso”, mas também de expressões como “ancião” e “terceira idade” (mais informais que “idoso”, mas nem por isso depreciativas) ou até mesmo “pessoas mais velhas” ou “velhice”. Neste exemplo, as palavras “velhas” ou “velhice” não adquirem um cunho pejorativo por estarmos utilizando o recurso da comparação, no primeiro caso, e, no segundo, pela palavra em questão caracterizar uma fase da vida, assemelhando-se a…

VICE-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO E CORPO DISCENTE COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA TÓPICOS ESPECIAIS EM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Rio de Janeiro / 2006 TODOS OS DIREITOS RESERVADOS À UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO Todos os direitos reservados à Universidade Castelo Branco - UCB Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, armazenada ou transmitida de qualquer forma ou por quaisquer meios - eletrônico, mecânico, fotocópia ou…