Estágio Supervisionado Vi Letras Inglês

...................35 13. A prática como componente curricular...................................................................38 14. Critérios do processo de avaliação de ensino-aprendizagem.................................39 15. Estágio Curricular Supervisionado de Ensino..........................................................40 16. Trabalho de Conclusão de Curso............................................................................. 43 Projeto Pedagógico aprovado pela…

FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES – SCHLA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SOCIOLOGIA LÍGIA WILHELMS ERAS CURITIBA 2014 2 LÍGIA WILHELMS ERAS A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO RECENTE SOBRE O ENSINO DE SOCIOLOGIA/CIÊNCIAS SOCIAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO FORMATO DE LIVROS COLETÂNEAS (2008-2013): SOCIOLOGIAS E TRAJETÓRIAS Tese apresentada ao Programa de Pós-graduação em Sociologia, Departamento de Ciências Sociais, Setor de Ciências Humanas Letras e Artes, da…

1 Configuração de Competências de um Professor de Língua Estrangeira (Inglês): Implicações para a Formação em Serviço Tese apresentada ao Curso de Lingüística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas co!llo requisito parcial para obtenção do título de doutor em Lingüística Aplicada na área de concentração de Ensino/Aprendizagem de Segunda Lingua e Ungua Estrangeira. Orientador: Prof. Dr. José Carlos Paes de Almeida Filho -\ UNICAMP…

........... 41 Talento matemático: estudo de caso de uma aluno .................................................................. 47 O trabalho docente na atualidade e o adoecimento do professor ............................................ 59 Que inglês você fala? ................................................................................................................ 65 A importância da autonomia para a aprendizagem da língua inglesa ....................................... 75 As…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN Faculdade de Ciências Exatas e Naturais – FANAT Departamento de Matemática e Estatística - DME RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Francisco André de Oliveira Neto Mossoró-RN/2011.2 2 Francisco André de Oliveira Neto Documentário referente ao Estágio supervisionado de Prática de Ensino de Matemática do Ensino Fundamental. Profa. Maria do Socorro Aragão Paim Supervisora Mossoró-RN/2011.2 3…

modelo a seguir. A capa deve conter: - Nome da Universidade, do Centro e Curso ( em cima da folha, centralizado, em letras maiúscula e negrito) - Título principal do trabalho, em negrito, tamanho 16, caso, houver subtítulo ele será colocado após o título principal seguido de dois pontos (:), em letras maiúsculas em negrito, tamanho 14; - Nome completo do autor(es) em; letras minúsculas - Local e data (cidade e ano) em minúsculas. - Esses elementos devem estar todos…

unidade: www.blv..ifmt.edu.br Data: 23/10/2009 Número do Plano: 001 Área do Plano: Meio Ambiente Plano de Curso para: Habilitação: Técnico em Meio Ambiente – Nível médio Integrado Carga Horária: 3.500 horas / 4 anos Estágio ou Projetos Ambientais: 360 horas SUMÁRIO Apresentação.................................................................................................. 5 I. Justificativa e Objetivos do…

CONCLUSÃO DO CFS 2.8.1 A precedência hierárquica do concluinte do CFS será estabelecida, ao final do Curso, àquele que vier a concluí-lo com aproveitamento, segundo o respectivo Plano de Avaliação, conforme determinam as Normas Reguladoras dos Cursos e Estágios da Escola de Especialistas de Aeronáutica (ICA 37-10), de acordo com a alínea “d” do parágrafo 2º do Art. 17 da Lei 6880/80 e conforme os procedimentos 13 IE/EA CFS-B 1-2/2014 Portaria DEPENS nº 139-T/DE-2, de 27 de março de…

DO CURSO 11 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 12 6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 12 6.1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 24 24 6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES 6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 6.2.3. ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 25 28 29 30 6.4. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 31 6.5. INCLUSÃO E DIVERSIDADE 32 6.5.1. NÚCLEO DE

portuguesa” e tem como objetivo analisar, como isso poderá contribuir para o aprendizado do educando para seu convívio social como cidadão falante da língua portuguesa. O interesse por essa temática deu-se por perceber durante o estagio realizado em estagio supervisionado I e II a dificuldade e o desinteresse dos alunos com a matéria da língua portuguesa. Pode-se observar, que durante as transformações ocorridas ao longo da historia da língua portuguesa a importância atribuída a novas…