Estágio Serviço Social Casa Abrigo

SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................1 1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE DE ESTÁGIO.......................2 1.1 DESCRIÇÃO GERAL DA INSTITUIÇÃO................................................................2 1.1.1 Histórico da instituição.........................................................................................3 1.1.2 Área atuação, objetivos, missão e finalidades.....

1. Estágio Curricular Obrigatório I O relatório em voga tem como objetivo apresentar um relato de experiência realizado no curso do estágio curricular obrigatório I realizado no Centro de Atendimento a Mulher – CAM de Vilhena. Programa que está sob a gestão da Secretária de Ação Social do município de Vilhena (SEMAS) e os recursos para sua manutenção é viabilizado pela Política Nacional de Enfrentamento

Título: Realidade Territorial Áreas do Conhecimento Ciências Sociais Aplicada Direito e Cidadania Resumo: A proposta do Curso de Serviço Social é de compromisso com a garantia de direitos sociais e com a democracia, que pretende ser alcançado através da busca de alterações nas relações sociais e construção de uma sociedade justa e digna. De acordo com a missão da UNISEPE, o curso de Serviço Social propõe atividades de estágio em conjunto com ações territorializadas por meio…

Estágio Supervisionado em Serviço Social I Supervisor Acadêmico: Ana Rosa ROTEIRO DE ANÁLISE INSTITUCIONAL 1. Caracterização da Instituição 1.1. Identificação: Hospital São José de Doenças Infecciosas Rua Nestor Barbosa, 315 – Parquelândia - Fortaleza/Ce. 1.2. Histórico da Instituição; A Instituição foi criada com a denominação de Hospital São José de Doenças Transmissíveis Agudas. Na ocasião, o governador do Estado do Ceará era o Dr. Plácido Aderaldo Castelo; Dr. José

ATENDIDOS NA SECRETARIA DA ASSISTÊNCIA SOCIAL DE ITABUNA, BAHIA Itabuna, Bahia 2012 INTRODUÇÃO O estágio curricular supervisionado, considerando a legislação vigente, é a disciplina que oportuniza o exercício da atividade profissional que será exercida, sendo, portanto, um momento formativo em que se deve priorizar a vivência do aluno na realidade profissional. Considerando, portanto, o disposto na legislação vigente, o estágio supervisionado é concebido…

CIÊNCIAS SOCIAIS E APLICADAS CURSO DE SERVIÇO SOCIAL ANA PAULA SILVA BLEZER ENVELHECIMENTO: OLHARES APROXIMATIVOS. ESTUDO REALIZADO NO LAR SÃO JOÃO DE DEUS. DUQUE DE CAXIAS 2009 ANA PAULA SILVA BLEZER ENVELHECIMENTO: OLHARES APROXIMATIVOS. ESTUDO REALIZADO NO LAR SÃO JOÃO DE DEUS. Trabalho de conclusão de curso apresentado sob orientação da Professora Marina Amoedo, á Escola de Ciências…

como novos modelos de atuação preventiva, a importância da boa prática psicológica pós-desastre, assim como exemplos de casos onde houve larga atuação de psicólogos. 3 1. Emergências e Desastres “Os desastres são fenômenos eminentemente humanos e sociais e, em consequência, devemos despojá-los da qualidade de „naturais‟ que gera uma sensação de que o mundo „é assim‟ e não podemos fazer nada para evitá-los...” (Wilches-Chaux, 1993). “As emergências e os desastres são fenômenos…

também desejos, recursos pessoais e projetos de vida. Nogueira (2004) concebe o abrigo como um espaço de proteção, devendo prover cuidados reparadores que possibilitem à criança superar o trauma da separação e de possíveis experiências negativas que tenham motivado o afastamento de sua família de origem. Pereira (2003) também se refere às especificidades dos cuidados e ressalta a importância do papel da mãe social ao “acolher as inseguranças da criança, ouvindo os seus…

Viver em Abrigo: com a Palavra, a Criança. Living in Shelters: The Child`s Voice Ivana Orionte, Sônia Margarida Gomes Souza Universidade Católica de Goiás Resumo O presente artigo tem como proposta conhecer o significado e o sentido do viver em abrigo para crianças entre 7 e 11 anos. A abordagem histórico-cultural de Vigotsky constitui a base teórica sobre a qual se desenvolveu a pesquisa em articulação com a epistemologia e a metodologia qualitativa de González Rey. Este…

. . . . . Diretor de Serviços . . . Qualificação dos cargos dirigentes Grau Número de lugares Direção Superior . . . . Direção Superior . . . . Direção Intermédia . . . 1.º 1.º 2.º 1 2 4 Qualificação dos cargos dirigentes Grau Número de lugares Direção Superior . . . . Direção Superior . . . . Direção Intermédia . . . 1.º 2.º 1.º 1 2 4 » deve ler-se: « Designação dos cargos dirigentes Diretor-Geral . . . . . . . . Subdiretor-Geral . . . . . Diretor de Serviços . . . »…