Esperança Matematica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP LICENCIATURA EM MATEMATICA Desenvolvimento Pessoal e Profissional Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação Tecnologias Aplicadas à Educação CAMPOS MANAUS-AM DESAFIO PROFISSIONAL Nome: ELISEO RODRIGUES CRUZ RA: 2803873951 Série: 1ª CAREIRO-AM 2015 INTRODUÇÃO O presente trabalho foi elaborado após Analisar o Desafio Profissional e tem como objetivo mostrar que as novas tecnologias vem interferindo diretamente na formação das…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Leitura e Produção de Textos Tecnologias Aplicadas à Educação Desenvolvimento Pessoal e Profissional Projeto: “Esperança com tecnologias para a educação“ Introdução Este trabalho explana a respeito da inclusão da tecnologia na educação dentro das escolas. Para isso foi usado como base de desenvolvimento, uma instituição, a ONG Esperança. Ela foi contemplada com recursos financeiros para investir em tecnologias, e explica como será utilizado os…

que formam esse jogo chamado cultura brasileira. Quanto mais se brinca mais se conhece a cultura do nosso país, logo ele não poderia ficar de fora no espaço da creche. ÁREA DE CONHECIMENTO: Identidade e Autonomia Linguagem Oral e Escrita Matemática Movimento Artes Natureza e Sociedade Música OBJETIVOS: Repassar valores culturais Resgatar a importância do folclore. Conhecer músicas e brincadeiras folclóricas. Desenvolver e estimular a coordenação viso motora.…

Lista de Gráficos Prof. Márcia Milena Pivatto Serra Para os exercícios abaixo, qual o gráfico adequado e o motivo da escolha do gráfico. 1- Tabela 1 Número de inscrições ao concurso vestibular da Universidade de Nova Esperança, Nova Esperança, Brasil, 1994-2003. Anos | Número de Inscrições | 1994 | 3044 | 1995 | 4313 | 1996 | 6502 | 1997 | 7821 | 1998 | 9451 | 1999 | 14458 | 2000 | 17793 | 2001 | 10624 | 2002 | 8170 | 2003 | 7672 | Fonte: Secretaria da…

História da Matemática História da Matemática no Ensino da Matemática “Ao despir a Matemática das suas longas tradições para a vestir com conjuntos e estruturas, muitos assuntos perderam todo o encanto e atração. Talvez não tenhamos despejado o bebê juntamente com a água da banheira ao retirar às matemáticas o conjunto dos assuntos e dos capítulos mais antigos e menos coerentes, mas perdemos com certeza o sabão: sabemos como é fácil encontrar estudantes que pensam que as…

Ano E. F. Matemática: Quanto vale uma dezena? 4h 06/09/11 2º Ano E. F. Avaliação: Ditado e leitura oral 4h 08/09/11 2º Ano E. F. Continuação da Avaliação 4h 09/09/11 2º Ano E. F. Visita a Bienal 4h 12/09/11 2º Ano E. F. Matemática: Cálculos 4h 13/09/11 2º Ano E. F. Matemática: Decomposição/ Adição 4h 14/09/11 2º Ano E. F. Avaliação de Português 4h 15/09/11 2º Ano E. F. Explorando os livrinhos 4h 16/09/11 2º Ano E. F. Avaliação de…

Descartes, Espinosa, Malebranche e Leibniz. Dois traços característicos são vistos de modo pleno pela primeira vez no Racionalismo: Por um lado a Razão que constitui-se em princípio supremo e único no qual se fundamenta o saber; por outro lado, são as matemáticas que explicam o ideal de saber que se pretende instaurar. A final o que é o termo Racinonalismo? Talvez digam que Racionalismo é a atitude que atribui uma importância fundamental a razão. Essa afirmação não é errada mais é…

POLO SANTA INÊS EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DO CAMPO ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA OBJETIVOS  Apresentar um Histórico da Educação do Campo brasileira;  Ampliar conhecimentos sobre aspectos legais referentes à Educação do Campo;  Aprofundar conhecimentos sobre a relação entre Educação do Campo e a Educação Matemática;  Apresentar diferentes práticas sociais da realidade campesina como disparadoras Matemática. do trabalho com a Alfabetização PARA…

``A esperança é o sonho do homem acordado ´´ ``A educação tem raízes amargas mas seus frutos são doces ´´ ``A felicidade não se encontra nos bens exteriores ´´ ``O sábio procura a ausência de dor e não o prazer ´´ ``A grandeza não consiste em receber honras , mas em merecê-las´´ ``A natureza não faz nada em vão´´ ``A alegria que se tem em pensar e aprender faz-nos pensar e aprender ainda mais´´ Fato Importante : Aristóteles criou a matemática

Antigo Egito eram (por ordem de importância): O faraó era um rei todo-poderoso, proprietário de todo o território. A sagrada figura do faraó era elemento básico para a unidade de todo o Egito. O povo via no faraó a sua própria sobrevivência e a esperança na felicidade. Os sacerdotes tinham enorme prestígio e poder, tanto espiritual como material, pois administravam as riquezas e os bens dos grandes e ricos templos. Eram também os sábios do Egito. Dos altos funcionários, o mais…