Espaços Educativos Um Olhar Pedagógico

1-INTRODUÇÃO...................................................................................................... 04 2-GESTÃO EDUCACIONAL..................................................................................... 06 3-ESPAÇOS EDUCATIVOS: UM OLHAR PEDAGÓGICO...................................... 08 4-CONTEXTOS EDUCACIONAIS............................................................................ 10 5-CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................

Educação CADERNOS PEDAGÓGICOS TERRITÓRIOS EDUCATIVOS PARA A EDUCAÇÃO INTEGRAL: a reinvenção pedagógica dos espaços e tempos da escola e da cidade Escola Integrada/Belo Horizonte-MG AGOSTO DE 2010 TERRITÓRIOS EDUCATIVOS PARA A EDUCAÇÃO INTEGRAL: a reinvenção pedagógica dos espaços da escola e da cidade 1 CONTEXTO DE ONDE ESTAMOS FALANDO: motivos, intenções e conteúdos 2 COMPREENSÃO PRESSUPOSTOS, CONCEITOS E CONSIDERAÇÕES: alimentando o olhar, ampliando horizontes A importância do…

AJUDARÁ A VOCÊS, OK? UM GRANDE ABRAÇO A TODAS! PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL…MAIS QUE A ATIVIDADE. A CRIANÇA EM FOCO Luciana Esmeralda Ostetto No âmbito da educação infantil tem crescido a preocupação relacionada a “como planejar “ o trabalho educativo com as crianças de zero a seis anos em geral, e em particular com as menores de três anos. Tal preocupação pode ser relacionada ao fato de que, mais e mais, a educação infantil dirigida às crianças de zero a seis anos ganha estatuto…

experiência em espaços e ações coletivas cotidianas. Com questões aparentemente simples podemos demarcar essas diferenças. Quem é o educador em cada campo que estamos tratando? Na educação formal são os professores. Na educação não formal o grande educador é outro, aqueles com quem interagimos. Na educação informal são os pais, a família, os amigos, colegas de escola, igreja, e os meios de comunicação de massa. Onde se educa? Qual o…

ORIENTAÇÃO NORMATIVA Nº 01 DE 02 DE DEZEMBRO DE 2013, PUBLICADO NO DOC DE 03 DE DEZEMBRO DE 2013, P. 103-105. “Avaliação na Educação Infantil: aprimorando os olhares” I. Considerações Iniciais A Educação Infantil vem sendo tema de inúmeras reflexões que enfatizam as suas contribuições no desenvolvimento integral da criança de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade. A Constituição Federal, por meio da Emenda Constitucional nº 53/06, altera o artigo 208, estabelecendo como dever do Estado

ORIENTAÇÃO NORMATIVA Nº 01 DE 02 DE DEZEMBRO DE 2013, PUBLICADO NO DOC DE 03 DE DEZEMBRO DE 2013, P. 103-105. “Avaliação na Educação Infantil: aprimorando os olhares” I. Considerações Iniciais A Educação Infantil vem sendo tema de inúmeras reflexões que enfatizam as suas contribuições no desenvolvimento integral da criança de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade. A Constituição Federal, por meio da Emenda Constitucional nº 53/06, altera o artigo 208, estabelecendo como dever do Estado

ORIENTAÇÃO NORMATIVA Nº 01, DE 02 DE DEZEMBRO DE 2013 “Avaliação na Educação Infantil: aprimorando os olhares” I. Considerações Iniciais. A Educação Infantil vem sendo tema de inúmeras reflexões que enfatizam as suas contribuições no desenvolvimento integral da criança de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade. A Constituição Federal, por meio da Emenda Constitucional nº 53/06, altera o artigo 208, estabelecendo como dever do Estado a garantia de “educação infantil, em creches e pré-escolas, às

prontificado com o espaço e os materiais adequados. As atividades propostas seriam de cunho recreativo. A Educação Física Pedagogista ganha algum espaço quando as faculdades passam a ter em seus currículos disciplinas como “práticas de ensino”, “recreação e lazer”, “didática”, etc. Essas disciplinas passam a formar um profissional com um olhar mais voltado às questões da educação, segundo MATA (2005) “no futuro profissional, um olhar mais pedagógico, mais direcionado ao ato educativo,…

RU: 723175 – 2012/01 PORTFÓLIO DE GESTÃO EDUCACIONAL Atividade de Portfólio da UTA de Gestão Educacional referente às disciplinas de Organização Pedagógica dos Espaços Educativos, Pesquisa e Prática Profissional, e Gestão Educacional no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Presencial: Liziane Rodrigues

PORTIFOLIO DE PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL CONTEXTOS EDUCATIVOS CURITIBA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Nome do aluno. PORTIFOLIO DE PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL CONTEXTOS EDUCATIVOS Relatório de Portfolio de pesquisa Profissional – Contextos Educativos apresentado à UTA-Gestão Educacional, no curso de Pedagogia a Distância