Espaços Educativos Na Educação Infantil

Sumário Introdução.........................................................................................................4 A organização dos Espaços em Sala de aula..........................................5 A postura do professor em relação aos espaços.............................................7 Utilização de maquetes no processo educativo...............................................8 Considerações…

professor que trabalha com crianças de 0 a 5 anos, as pessoas citem, ¨gostar de crianças¨, ¨ser cuidadoso¨, "Ter paciencia" etc. No entanto, essas características, apesar de positivas, não devem ser o eixo central que norteia o desempenho docente na educação infantil. Justamente por sabermos que a infancia é uma fase complexa, um período de extrema importancia para o desenvolvimento integral da criança até 6 anos de idade, em seus aspectos fisico, psicologico, intelectual e social,…

apresentando assim as seguintes finalidades: ƒ A contextualização da educação de infância em Portugal; ƒ A aquisição de conhecimentos e competências no domínio da intervenção na infância; ƒ A identificação de diferentes modelos de intervenção educativa; ƒ A compreensão das práticas pedagógicas de acordo com modelos curriculares diversos; ƒ A aquisição de competências que apoiem a intervenção em contextos educativos, sociais, recreativos, entre outros; ƒ …

conhecimentos teóricos, apresentando assim as seguintes finalidades: A contextualização da educação de infância em Portugal; A aquisição de conhecimentos e competências no domínio da intervenção na infância; A identificação de diferentes modelos de intervenção educativa; A compreensão das práticas pedagógicas de acordo com modelos curriculares diversos; A aquisição de competências que apoiem a intervenção em contextos educativos, sociais, recreativos, entre outros; O desenvolvimento de…

Jane Vitório Rosa da Cunha Relatório de Estágio Curricular Supervisionado I Cidade 2013 Universidade do Estado de Santa Catarina Centro de Educação a Distância Curso de Pedagogia a Distância Relatório de Estágio Curricular Supervisionado I Relatório de Estágio I relativo à disciplina de Estágio Curricular Supervisionado I, desenvolvido no 4ª. Semestre do Curso, sob orientação da professora XXXXXXXXXXXXX Cidade…

Ricardo Brein, Rosa Iavelberg, Telma Weisz e 230 pareceristas — professores de universidades e especialistas de todo o país — que contribuíram com críticas e sugestões valiosas para o enriquecimento do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil Tabulação de Pareceres Andréa Bueno Buoro, Eike Frehse, Fraya Frehse Preparação do texto Lilian Jenkino Agradecimentos Andréa dos Santos Vianna, Anny Mary Baranenko, Aparecida Maria Gama Andrade, Beatriz Cardoso, Célia M. Carolino…

ELIZIANE RIBEIRO LUCIA SIMONE MENDES MOURA JENIFER MAUANY RIOS PRISCILLA SALGUEIRO TAFERNABERRI ANÁLISE DO ESPAÇO EDUCATIVO DA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CINDERELA Uruguaiana 2013 CARMEM FIALHO ELIZIANE RIBEIRO LUCIA SIMONE MENDES MOURA JENIFER MAUANY RIOS PRISCILLA SALGUEIRO TAFERNABERRI ANÁLISE DO ESPAÇO EDUCATIVO DA ESCOLA MUNICICPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CINDERELA Trabalho apresentado ao Curso de graduação Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte…

DE PEDAGOGIA VERA LUCIA OLIVEIRA ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Simões Filho / Ba 2013 VERA LUCIA OLIVEIRA ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Resenha Crítica apresentada ao curso de Pedagogia da FAIBRA…

4º período de Pedagogia Uma educação infantil com aprendizagens significativas SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.............................................................................................................3 2 Desenvolvimento................................................................................................4-6 2.1 Pesquisa de campo: Uma Educação Infantil com aprendizagens significativas (Escola Maria Antonieta Côrtes – EMAC) 3 Conclusão................

TRABALHO EDUCATIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRIMEIROS APONTAMENTOS LUCINÉIA MARIA LAZARETTI1 RUBIANA BRASILIO SANTA BÁRBARA2 RESUMO: Este artigo é parte de inúmeras leituras, discussões e análises realizadas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas “FOCO: Formação e Concepções do materialismo histórico-dialético na Educação”, vinculado à área de Prática de Ensino da Universidade Estadual de Maringá que dentre seus objetivos destaca o desenvolvimento humano como eixo central de análise da educação atual. A