Espaços De Comunicação Na Escola

FACULDADE PADRÃO CURSO DE PEDAGOGIA AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS ESCOLAS DE CICLO II NA REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA-GOIÁS. GOIÂNIA 2010. Alexsandra Maria de Sousa Danielly Cristina Barbosa Lilian Daiane Dutra de Sousa Odália Pimenta da Cunha AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS ESCOLAS DE CICLO II NA REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA-GOIÁS. Trabalho de conclusão de curso apresentado ao departamento do curso de…

POLÍTICAS LOCAIS PARA COMUNICAÇÃO DEMOCRÁTICA Esta publicação foi desenvolvida e redigida pelo Intervozes – Coletivo Brasil de Comunicação Social, com valiosas contribuições dos pesquisadores Laura Tresca e Paulo de Tarso Riccordi Projeto gráfico e diagramação: Henrique Costa, com adaptação e atualização de Irlan Simões Permitida a cópia ou reprodução total ou parcial do conteúdo, desde que sem finalidade comercial e garantida a citação da fonte. Brasil, 2012 1 Introdução Um dos motivos para

Dionara Radünz Bard “O ARTICULADOR DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO” Partindo de uma necessidade real do mercado de trabalho de Jaraguá do Sul, Santa Catarina, pensamos em simular a criação e regulamentação da função de Articulador de Tecnologias Educacionais. Essa escolha se deu pelo fato de que a Secretaria Municipal de Educação aderiu, no ano de 2010, ao programa governamental UCA – Um Computador por Aluno (LEI Nº 12.249, DE 11 DE JUNHO DE 2010) adquirindo

..........10 1 INTRODUÇÃO Os gêneros textuais são meios utilizados para a efetivação da comunicação verbal e seu trabalho propiciar a participação do individuo na construção de sentido do texto, trabalhar gêneros na sala de aula amplia as possibilidades do uso da linguagem do aluno através de textos que fazem parte da realidade do meio em que vivem os educandos. É de suma importância a escola trabalhar com estratégias de produção de gêneros que circulem na comunidade discursiva,…

Faculdades Integradas de Jacarepaguá – FIJ Curso de Pós-Graduação em Gestão da Comunicação Empresarial Pólo Jacarepaguá Início Abril / 2011 Fernando da Silveira Bracet A Comunicação Empresarial em uma Instituição Federal de Ensino Tecnológico – CEFET/RJ Orientador: Luis Antonio Augusto de Oliveira Rio de Janeiro Novembro / 2011 Fernando da Silveira Bracet A Comunicação Empresarial em uma Instituição Federal de Ensino Tecnológico – CEFET/RJ Monografia apresentada…

como se estruturam as propostas educacionais das escolas. Muitos alunos com surdez podem ser prejudicados pela falta de estímulos adequados ao seu potencial cognitivo, sócio-afetivo, linguístico e político-cultural e ter perdas consideráveis no desenvolvimento da aprendizagem. Estudos realizados na última década do século XX e início do século XXI, por diversos autores e pesquisadores oferecem contribuições à educação de alunos com surdez na escola comum ressaltando a valorização das…

tarefa de criar, aqui e agora, para todas as crianças, a escola primária universal e gratuita que o mundo criou. Darcy Ribeiro RESUMO EM LÍNGUA VERNÁCULA O estudo em questão aborda a informática na educação enquanto fundamento na formação do professor, decorrente da presença das novas tecnologias que facilitam o processo ensino-aprendizagem mediante o uso dos recursos da informação e da comunicação no espaço escolar. Sabendo-se que no final do século…

LEITURA SEM PALAVRAS Lucrécia D’Aléssio Ferrara Série Princípios Editora Ática Sumário 1. Materiais e procedimentos 5 Comunicação sem palavras 5 Comunicação enquanto prática cultural 6 Imagem e simulacro 7 Código e sintaxe 8 Associações 8 Informação e Semiótica 10 2. O texto não-verbal 13 Leitura e texto não-verbais

PRODUTIVA PARA ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA PÚBLICA. São Paulo 2012 SIOMARA CASTRO INFORMÁTICA E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA: UMA RELAÇÃO PRODUTIVA PARA ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA PÚBLICA. Monografia apresentada ao Curso de Formação Continuada em Mídias na Educação, realizado pela Universidade Federal de Pernambuco e pelo Núcleo de Comunicação e Educação da Universidade de…

frequentavam escolas. Eles eram excluídos da sociedade, e até privados de seus direitos, como casar e herdar bens, ficando com a própria sobrevivência comprometida. Desde já, é importante saber que a Língua de Sinais não é uma língua universal. Palavras-chave: surdo.libras.história 1 INTRODUÇÃO Em 1857 chega ao Brasil a pedido de D. Pedro II, o professor Hernest Huet que era surdo e que usava o método combinado para ensinar. Ele foi chamado para fundar a primeira escola…