Condomínios industriais e centros empresariais: novas formas espaciais de organização da produção na região metropolitana de campinas e entorno

581 CONDOMÍNIOS INDUSTRIAIS E CENTROS EMPRESARIAIS: NOVAS FORMAS ESPACIAIS DE ORGANIZAÇÃO DA PRODUÇÃO NA REGIÃO METROPOLITANA DE CAMPINAS E ENTORNO Auro Aparecido MENDES Professor Adjunto do Departamento de Geografia-IGCE-UNESP-Rio Claro-Brasil Resumo A localização estratégica de Campinas no estado de São Paulo somada aos aspectos logístico e sistema viário, contribuíram, sobremaneira, para que muitas indústrias provenientes da Região Metropolitana de São Paulo viessem para o interior. Campinas e outros municípios de sua região ao apresentarem vantagens competitivas (mão-de-obra qualificada, presença de universidades e institutos de pesquisas, etc.) acabaram atraindo muitas empresas nacionais e estrangeiras. É neste contexto, neste ambiente industrial, neste entorno inovador, nesta “região inteligente”, no “Vale do Silício Brasileiro”, que os Condomínios Industriais e Centros Empresariais começam a surgir, a partir da década de 1990, na Região Metropolitana de Campinas. Trata-se de uma nova configuração espacial, completamente diferente das antigas paisagens fabris e dos tradicionais complexos industriais. São espaços totalmente integrados, “logisticamente ideais”, dotados de alta tecnologia, “ambientalmente corretos” e onde os serviços são compartilhados entre as empresas ou indústrias instaladas. Nestes espaços, as empresas selecionadas desfrutam das vantagens competitivas existentes. Palavras-Chave: Condomínios Industriais, Fatores Locacionais, Logística, Reestruturação

Programa de pós-gradução em GEOGRAFIA Aluna: Daiane Ferreira Batista Professor: Dimas Peixinho Paper “ O Pensamento Geográfico Brasileiro – as matrizes clássias originais” RUY MOREIRA A obra tem como título uma abordagem que nos leva a pensar sobre quem são os conceituadores das pesquisas e trabalho realizados na temática geográfica brasileira, realizando uma abordagem da trajetória do conhecimento dos conceitos clássicos até os aplicados nos pensamento recentes. Como a…

GEOGRAFIA DIRETRIZES GERAIS Estuda-se Geografia para aprender a pensar de forma original, criativa e crítica, a partir da própria realidade espacial, que não se limita ao próximo e imediato, mas se estende até o espaço do Planeta Terra, na sua totalidade e na sua multiplicidade de organização da vida, da sociedade e da natureza. Nessa perspectiva, o desenvolvimento da capacidade de pensar e de se posicionar espacialmente envolve a compreensão das interrelações, das desigualdades e…

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA – DG/COLEGIADO DE GEOGRAFIA - CCGEO PRÁTICAS DE ENSINO EM GEOGRAFIA DO BRASIL DISCENTES - ALINE MAIA, PRISCILA MENEGUETTI DOCENTE – ANTONIA EVANGELISTA PLANO DE AULA TEMA CENTRAL: O PROCESSO DE INDUSTRIALIZAÇÃO NO BRASIL - AULA PARA O 2º ANO ENSINO MÉDIO. OBJETIVO GERAL: ENTENDER COMO OCORREU O…

Autor Ruy Moreira (Rio de Janeiro, 31 de dezembro de 1941) é um geógrafo brasileiro, que publicou vários livros que abordam questões ontológicas E epistemológicas da geografia. Foi presidente da Associação dos Geógrafos Brasileiros de 1980 a 1982 e é considerado um dos expoentes da chamada geografia crítica, com ampla participação no movimento marxista de renovação da Geografia brasileira nos anos 1980.Moreira possui doutorado em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo…

COLÉGIO ESTADUAL DR. JESSÉ TRINDADE PLANO DE CURSO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º ANO DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFESSOR: GEORGE JOSÉ COSTA ANO 2014 OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATEGIAS RECURSO AVALIAÇÃO -Levar o aluno a se localizar no tempo e no espaço, compreendendo o espaço em que vivemos. -Diferenciar paisagem natural da paisagem artificial e entender a ação do homem no meio em que vive. -Conhecer as atividades econômicas desenvolvidas no espaço geográfico, as…

Colégio Bela Alvorada O Espaço Industrial das Américas e a Revolução Tecnocientifica Nome: Adriel e João Pedro Vilhena 8º Ano A Matéria: Geografia Data: 13/02/14 Sumário Introdução 3 Desenvolvimento 4-8 Conclusão 9 Bibliografia 10 Introdução A revolução…

APRESENTAÇÃO E FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA De acordo com as DCEs a análise acerca do ensino de geografia começa pela compreensão do seu objeto de estudo. Muitos foram os objetos dessa antes de se ter algum consenso, em torno da idéia de que o espaço geográfico é o foco da análise. No esforço de conceituar o objeto de estudo, de especificar os conceitos básicos e de entender e agir sobre o espaço geográfico, os geógrafos de diferentes correntes de…

Inclusão Para a Vida Geografia B AULA 01 - CARACTERÍSTICAS GERAIS DO TERRITÓRIO BRASILEIRO O TERRITÓRIO BRASILEIRO O Brasil, possuindo um território de 8.514.876,599 Km2, costuma ser considerado um ‘país continental'. De fato, com uma das maiores extensões territoriais do mundo (quinto lugar), inclui-se entre os seis países que têm mais de 7 milhões de km2. A extensão do território brasileiro corresponde a uma parcela aproximada de 1,66% da superfície terrestre (cerca de 6% das…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA DISCIPLINA: VIVÊNCIA NA PRÁTICA EDUCATIVA V PROFESSOR: SÔNIA ALUNO: DANIEL LUCAS RIBEIRO PONTES 201083035 PLANO DA DISCIPLINA Ementa O plano retrata o conteúdo do 7º Ano do Ensino Fundamental em Geografia, onde o Conteúdo principal é a aprendizagem do Território Brasileiro. Compreender esse processo exige o entendimento daformação territorial brasileira, do quadro natural das diversas…