Escolha As Palavras Que Completam As Lacunas Nas Frases A

religiosidade, e encontrar soluções no sentido de compreender conceitos agostiniano de fé e razão. O resultado da pesquisa revela a grande dinâmica do pensamento de Santo Agostinho, como amplo movimento iniciado pelos representantes da Patrística. Palavras-Chave: Santo Agostinho, fé, razão. ABSTRACT This monograph was designed to address the understanding of classical philosophical and theological thought, as a body of doctrine of the early church, designed by St. Augustine.…

Partindo desse princípio, vemos a urgência de se apresentar para o educando umaleitura que norteie seu posicionamento e que seja capaz de resultar no leitor quecompreende a essência do texto, estabelecendo relações com o autor do mesmo epreenchendo as lacunas que possivelmente possam surgir no ato de ler, é que serealizou uma observação com a leitura crítica.Desse modo, desenvolvemos um trabalho junto ao aluno que procurou dar a leituraà relevância necessária, oportunizando ao mesmo…

Regência nominal.................................................................................................... 104 4.8 Uso dos “porquês”.................................................................................................. 105 4.9 Palavras e expressões parecidas, mas diferentes..................................................... 107 4.10 Algumas observações sobre verbos...................................................................... 110 4.11 Pleonasmo,…

Paginas: 40 ou mais Monografia apresentada como exigência do curso de pós-graduação (lato sensu) para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Institucional Palavras-chave: Alfabetização, letramento, psicopedagogia. A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO APROVADA EM______/_________/_________ BANCA EXAMINADORA _________________________________________________________

CONCEITO DE “DIREITO” ........................................................................................... 55 2. SOBRE A DEFINIÇÃO DO CONCEITO DE “DIREITO”.............................................................. 57 3. PROBLEMAS DA PALAVRA “DIREITO”..................................................................................... 60 3.1. Ambigüidade ............................................................................................................................... 61

número de GHPLVV}HV UHÀHWLX QHJDWLYDPHQWH SDUD D PpGLD GR acumulado no Estado. CONCURSO PÚBLICO EBSERH 1/2012 QUESTÃO 2 Ainda em relação ao texto I, assinale a alternativa correta. (A) Constitui prejuízo ao texto inserir uma vírgula após a palavra “período” (linha 16). (B) Para dar maior coesão ao texto, pode-se inserir a conjunção “Contudo”, seguida de vírgula e feitas as devidas adaptações de letra minúscula/maiúscula, antes da oração iniciada por “No acumulado”, nas…

dispensar as dicas que aparecem na referência bibliográfica da fonte e na identificação do autor. A última fase da interpretação concentra-se nas perguntas e opções de resposta. Aqui são fundamentais marcações de palavras como não, exceto, errada, respectivamente etc. que fazem diferença na escolha adequada. Muitas vezes, em interpretação, trabalha-se com o conceito do "mais adequado", isto é, o que responde melhor ao questionamento proposto. Por isso, uma resposta pode estar certa para…

utilizados. Quais são as premissas utilizadas neste treinamento? 2. Outro grupo deve procurar uma agência de publicidade e perguntar aos responsáveis quais as técnicas utilizadas durante a elaboração de uma campanha publicitária? O que norteia a escolha do tipo de situações apresentadas ao longo dos comerciais? 3. Os alunos de um terceiro grupo devem procurar um partido político e perguntar ao responsável pelas campanhas políticas o que norteia o tipo de produção ao longo da…

..........44 5.4.3 Conclusão ...............................................................................................45 5.5 MONOGRAFIA .................................................................................................45 5.5 PALAVRAS-CHAVE PARA A CONSTRUÇÃO DE CADA NÍVEL DE UM TRABALHO ACADÊMICO. ...............................................................................46 6 TCC – INFORMAÇÕES IMPORTANTES…

trajetória na área da Língua Materna, pela sua escuta atenta, carinho constante e confiança em meu trabalho. Ao corpo docente do Departamento de Ensino e Currículo da FACED/UFRGS, especialmente à Professora Maria Bernadette Castro Rodrigues, pelas palavras afetuosas e pelo incentivo no momento de finalização da tese. 6 À Professora Darlize Teixeira de Mello, por compartilhar comigo suas experiências de vida profissional e acadêmica. Às alunas do curso de Pedagogia da FACED/UFRGS e da…