Escola E Poder Gadotti

gerações atuais (PONTUSCHKA, 1996, p. 58). Resumo: A Ressignificação do Projeto Político-Pedagógico na escola considera que a sua sobrevivência está ancorada na prática dos protagonistas do processo educativo. A LDB reconhece na escola uma competência técnica e política que a habilita a participar da elaboração do seu projeto pedagógico. Nessa perspectiva democrática, a lei amplia o papel da escola diante da sociedade, colocando-a como centro de atenção das políticas educacionais mais…

da sociedade civil organizada e uma escola ou outra entidade do poder público ou estatal. A ação da educação não formal se caracteriza como uma prática lúdica, cultural, política e cultural, contudo essa ação quase não se dá no âmbito escolar e mesmo com o programa federal chamado “ Escola Aberta”, na prática são poucas as escolas que atuam com essa perspectiva de abrir as portas da escola para a comunidade nos finais de semana. É essa ação que se denomina escola aberta. Para Nunes…

retorno de alunos a formação em espaço de educação jovem e adulto, apreendendo os processos que interagem nesse retorno. Para isso, nosso objetivo principal consistiu em, mediante as vivências de esses sujeitos, analisar as relações entre um tempo de escola inacessível e necessidade de retornar a formação escolar, via modalidade de Educação de Jovens e Adultos. E mediante essas problematizações interessa-nos os “por quês” de um retorno a sala de aula após tantos anos longe das mesmas.…

Doutor em Ciência da educação Moacir Gadotti, e Pierre Bourdieu Sociólogo, Refletiu sobre o modo do ensino, sua estrutura Social como a desigualdade, a falta de recursos Tecnológicos para o ser humano que é de suma importância para o seu crescimento profissional. Mais ainda, é preciso que se preocupemos, pois a instituição Escolar tem muitas dificuldades para a implantação de novas ideias, pois ainda há uma incapacidade sobre atender as novas necessidades da Escola Nova. O objetivo é…

CONECTADO PEDAGOGIA PRISCILLA KELLEN BRITO trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL TÍTULO: O PAPEL DA ESCOLA, DO PROFESSOR E A VALORIZAÇÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO. Nova lima 2012 priscilla kellen brito trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL TÍTULO: O PAPEL DA ESCOLA, DO PROFESSOR E A IMPORTÂNCIA DA VALORIZAÇÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO.

____________________________ ____________________________ Ponta Grossa, 03 de Dezembro de 2011. 3 EPÍGRAFE “Tudo o que a gente puder fazer no sentido de convocar os que vivem em torno da escola, e dentro da escola, no sentido de participarem, de tomarem um pouco o destino da escola na mão, também. Tudo o que a gente puder fazer nesse sentido é pouco ainda, considerando o trabalho imenso que se põe diante de nós que é o de assumir esse país democraticamente.” Paulo Freire 4

aprendizagem. Numa sociedade em mudança acelerada, educar é uma tarefa difícil. Na instituição escola, o professor tem que se dedicar ao seu desenvolvimento profissional à pesquisa e aos estudos referentes às novas tecnologias da informação e da comunicação e outros assuntos em destaque no dia a dia. Paralelamente deve se preocupar em reconhecer as diferentes habilidades e experiências de seus alunos para poder interagir e ser mediador no processo de construção do conhecimento pelo…

acreditam que estão fora da sociedade, no sentido de estarem acima dela por se dizerem conscientes das necessidades daquela. 7 Ver mais sobre as tendências educacionais em Dermeval Saviani (1987), em Escola e democracia. Outra tendência diz respeito à educação como reprodução da sociedade. Faz a crítica da escola como instrumento da sociedade dominante, conduzindo não só à aprendizagem do “saber”, mas também do “saber comportar-se”. Althusser8 será o precursor desta crítica, quando…

referentes ao Projeto Político Pedagógico (P.P.P) da escola atual. E para a efetuação desse objetivo, tomaremos como referencial teórico, textos de fundamental pertinência, pertencentes a Arnoldo Nogaro e Ilma Passos. Veremos que ambos os autores vêem nos chamar a atenção no sentido de nos ajudar a pensar de maneira mais reflexiva acerca do presente contexto educacional. Além disso, veremos no decorrer do trabalho que eles defendem a autonomia da escola, no que concerne a…

- GESTÃO DEMOCRÁTICA E QUALIDADE DA EDUCAÇÃO 1. O que significa entender a escola como espaço da prática social?(2,0) Entender a escola como um espaço da prática social, é quando acontece uma articulação entre os diversos segmentos que a compõe,estando todos na condição de sujeito do processo educacional, num ambiente democrático, capaz atender a todos em suas necessidades. Cumpre-se então, a função social da escola que é de formar indivíduos capazes de atuarem como cidadãos e…