Uma nova didática

para satisfazer suas necessidades básicas de aprendizagem. A escola deve oferecer oportunidades para a construção do conhecimento através da descoberta e da invenção, elementos estes indispensáveis para a participação ativa da criança no seu meio. A escolha do tema está vinculada à atividade profissional na área de Educação Infantil. Associar a educação da criança ao jogo não é algo novo. Os jogos constituíram sempre uma forma de atividade do ser humano, tanto no sentido de recrear e de educar ao mesmo tempo. A relação entre o jogo e a educação são antigas, Gregos e Romanos já falavam da importância do jogo para educar a criança. Portanto a partir do século XVIII que se expande a imagem da criança como ser distinto do adulto o brincar destaca-se como típico da idade. As brincadeiras acompanham a criança pré-escolar e penetram nas instituições infantis criadas a partir de então. Nesse período da vida da criança, são relevantes todos os aspectos de sua formação, pois como ser bio-psico-social-cultural dá os passos definitivos para uma futura escolarização e sociabilidade adequadas como membro do grupo social que pertence. Segundo Kishimoto (1994) o jogo, vincula-se ao sonho, à imaginação, ao pensamento e ao símbolo. É uma proposta para a educação de crianças (e educadores de crianças) com base no jogo e nas linguagens artísticas. A concepção de Kishimoto sobre o homem como ser simbólico, que se constrói coletivamente e cuja capacidade de pensar está ligada à…

noon tlinds' anuppopl y.a2lan opinp..) soollil0C1 SOTIJOSe 1 .A7111A19 01110/11 1,7 af.unalat- 1 Volumes publicados I —Estilistica da Lingua Portuguesa por Rodrigues Lapa Esgotado 2—MarxlEngels por Jean Bruhat 3-0 Modo de Produgrio Asiatic° C E. R. M. 4 —Camponeses, Sans-Cullotes e lacobinos por Albert Soboul 5— CondicOes Actuais do Humanism° por Hector Agosti 6—Escritos Politicos—Vol. I por Antonio Gramsci 7—Sobre as Sociedades Pre-Capitalistas—Vol. I per Maurice Coddler 8 —Sobre…