DA TRIAGEM AO DIAGNOSTICO DA SURDEZ: o envolvimento de pais no processo

na vida intra-uterina. Assim, para que uma criança aprenda a falar é necessário que ela detecte, localize, memorize e compreenda os sons a sua volta. Quaisquer dessas etapas são de grande importância para que todo processo se complete e sua interrupção levará consequentemente, a prejuízos funcionais importante no desenvolvimento da criança. Segundo Santos, a deficiência auditiva é caracterizada como um problema sensorial não visível, que acarreta dificuldades na detecção e percepção dos sons e que, devido à natureza complexa do ser humano, traz serias conseqüências ao indivíduo. Santos et al 2003. Sendo assim, medidas devem ser tomadas o mais rapidamente possível, para que as dificuldades decorrentes de uma privação sensorial possam ser minimizadas. Para tanto é necessário que se identifique o neonato com dificuldades auditivas ainda no primeiro mês de vida (COMUSA, 2009). A incidência de perda auditiva bilateral significante em neonatos saudáveis é estimada entre 1 a 03 neonatos em cada 1000 nascimentos e em cerca de 2 a 4 nos provenientes de Unidades de Terapia Intensiva (COMITE BRASILEIRO PARA PERDAS AUDITIVAS, 2000). Ainda segundo o Comitê Multiprofisional em Saúde Auditiva 2009 a precocidade do diagnostico da perda auditiva, tanto funcional quanto etiológico, e a pronta intervenção clinica, fonoaudiologica ou cirúrgica, minimizarão sobremaneira os efeitos dessa deficiência nas crianças. A prevalência de deficiência auditiva é vinte vezes maior que outras…

Movimento 1: APRESENTAÇÃO E AVALIAÇÃO INICIAL 1.1 1.1 Informar a referência bibliográfica PETEAN, Eucia Beatriz Lopes e BORGES, Camila Dellatorre. Deficiência auditiva: escolarização e aprendizagem de língua de sinais na opinião das mães. Paidéia (Ribeirão Preto) [online]. 2002, vol.12, n.24, pp. 195-204. ISSN 0103-863X. http://dx.doi.org/10. 1590/S0103-863X2002000300008. 1.2 Informar o tema do texto DEFICIÊNCIA AUDITIVA: ESCOLARIZAÇÃO…

ARTIGOS A deficiência auditiva e a família: sentimentos e expectativas de um grupo de pais de crianças com deficiência da audição Cibele Cristina Boscolo* Teresa Maria Momensohn dos Santos** Resumo O objetivo deste estudo foi investigar os sentimentos, as reações e as expectativas dos pais em relação à deficiência de audição do filho. Com este estudo, verificou-se, por meio da análise do discurso do sujeito coletivo, que as famílias reagem de forma parecida ao receberem o diagnóstico,…

garantir o crescimento integral da criança. A educação e a relação social familiar se da por meio de uma linguagem, entretanto esta interação torna-se muito mais difícil quando a criança é surda e não pode corresponder as expectativas da família no que diz respeito a linguagem e socialização. A surdez, além de interferir em aspectos emocionais, afeta profundamente a relação da criança com a família, principalmente quando não há uma linguagem definida e especifica para que ocorra…

Vivência de mães de crianças com deficiência auditiva em sala de espera Experience of mothers of children with hearing impairment in a waiting room Sandra Fogaça Rosa RibeiroI,*; Midori Otake YamadaII,**; Liliam D’Aquino TavanoII,*** IUniversidade Estadual Paulista IIHospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da Universidade de São Paulo RESUMO O presente trabalho estudou a vivência de mães de crianças com deficiência auditiva em sala de espera, enquanto aguardavam…

PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL DOUTORADO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO NÃO PRESENCIAL DE PAIS DE CRIANÇAS DEFICIENTES AUDITIVAS Telma Flores Genaro Motti Orientadora: Profª Drª Maria Benedita Lima Pardo São Carlos - SP 2005 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL DOUTORADO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO NÃO PRESENCIAL DE PAIS DE CRIANÇAS DEFICIENTES AUDITIVAS Telma Flores Genaro Motti Orientadora: Profª Drª Maria…

DEFICIÊNCIA AUDITIVA CONCEITO Deficiência auditiva é o nome usado para indicar perda de audição ou diminuição na capacidade de escutar os sons. Qualquer problema que ocorra em alguma das partes do ouvido pode levar a uma deficiência na audição. Entre as várias deficiências auditivas existentes, há as que podem ser classificadas como condutiva mista ou neurossensorial. A condutiva é causada por um problema localizado no ouvido externo e/ou médio, que tem por função "conduzir" o som até…

FACULDADE PADRE JOÃO BAGOZZI MARCO AURÉLIO FERREIRA ELIZIÁRIO MIRIAM DE BARROS LARA ANÁLISE DO COMPROMETIMENTO DA LINGUAGEM E DA ESCRITA EM UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO PROCESSO DE INCLUSÃO AREIAS, SP 2006. FACULDADE PADRE JOÃO BAGOZZI MARCO AURÉLIO FERREIRA ELIZIÁRIO MIRIAM DE BARROS LARA ANÁLISE DO COMPROMETIMENTO DA LINGUAGEM E DA ESCRITA EM UMA CRIANÇA COM…

atividades em prédio alugado, situado a rua Álvaro Maia com Gonçalves Dias, s/n no bairro Olaria impulsionada pelo programa “Toda Criança na Escola”. Decorrente da nova Lei de Diretrizes e Base (LDB), esse projeto “Toda Criança na Escola” influenciou para que a escola recebesse esse nome em homenagem aos trabalhos relevantes do Senador Darcy Ribeiro na LDB, 9394/96. Em 1990, através de invasões os poucos moradores que ali habitavam deram o primeiro nome ao Bairro, o qual foi chamado de…

A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA, NO ENSINO SUPERIOR[1] Masini, Elcie[2] A.F.S. – UPM Bazon, Fernanda[3] V.M. – UPM GT: Psicologia da Educação / n.20 Agência Financiadora: CNPq (UPM); delcie@uol.com.brR$33,00, e asetembro!________________________________________________________________________________ Introdução Inclusão, desde 1998, tem constituído tema de programas de Graduação e Pós-graduação nas…