Geometria analitica

será a receita se a quantidade de brinquedos vendidos ultrapassar 1.000 unidades? 2. Uma indústria tem seu custo total representado pela função C(q)=q²-6q+8, onde q representa a quantidade de tijolos produzidas e C(q) o custo total em reais, Para obtermos a equação do custo marginal, devemos obter a derivada dessa função. Dessa forma: a) Encontrar algebricamente, a função derivada do custo marginal. b) Determinar a equação da reta tangente à curva de C(q) =q²-6q+8 no ponto q=1, construindo seu gráfico Anotar todo o processo de resolução e os resultados obtidos. Passo 3 (Equipe) Pesquisar nos sites abaixo, ou em outras referências bibliográficas, conteúdos referentes a derivadas e ampliar seu entendimento de questões que vão além da prática das técnicas e regras de derivação. Produzir um texto com 2 exemplos. 1. Derivadas. Disponível em: . Acesso em 02 de dez. de 2010.

Aula-tema: Derivadas Essa etapa é importante para compreender o conceito de derivada como a inclinação da reta tangente à curva num determinado ponto ou mesmo como taxa de variação instantânea. Para tanto, terá que encontrar a equação da tangente à curva em um dos seus pontos, bem como, aplicar o conceito de derivada em seus cálculos. (contextualização e situações adaptadas do material da Uniderp-EaD). É importante recordar que “quando um determinando ponto tende a zero, a reta,…

Curso Redação Técnica – Módulo 1 SENASP/MJ - Última atualização em 08/02/2008 Página 0 Conteudistas: Sandra Mara Bessa – Professora MSc da Universidade Católica de Brasília Andrea Coutinho – Professora MSc da Universidade Católica de Brasília Apresentação Escrever é uma habilidade cada vez mais requisitada nos dias atuais. Um bom texto possui características específicas, e acima de tudo necessita comunicar uma mensagem. Entretanto, existem diferenças entre a escrita geral, a escrita…

DESAFIO – Matemática – Debora -17/03/2012 O desafio consiste na elaboração de um dossiê com situações-problema e suas respectivas soluções sobre uma determinada profissão. A Matemática pode ser vista de dois modos: pode ser considerada como um conjunto de ferramentas de cálculo necessário para outras ciências ou para o cotidiano; e pode também ser considerada como uma ciência em si. Para Imenes & Lellis (2008), nos dois casos, podemos destacar uma característica fundamental: em…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Administração 3ª Série Matemática Aplicada A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Ciências Contábeis 3ª Série Matemática Aplicada A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Administração 3ª Série Matemática Aplicada A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Administração 3ª Série Matemática Aplicada A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

APLICADA PROFESSOR EAD Ma IVONETE MELO DE CARVALHO ELABORADO PELO GRUPO: NOME FSJC/RA Nº NOME FSJC/RA Nº NOME FSJC/RA Nº NOME …

seus princípios linguísticos, o que não pode ser confundido com o conhecimento superficial de regras gramaticais. No tocante a esse respeito, é preciso compreender que as regras só passam a ter valor quando aplicadas em nossa produção. O decisor linguístico reconhece e utiliza intencionalmente seu estilo pessoal de escrever. É capaz de criar, aplicando tal potencial de maneira diversa e leva em consideração as possibilidades que a língua lhe dá de compreender, analisar, sintetizar…