Ensinar Função Da Escola

educação e no processo educativo: ensino e aprendizagem; surgem questionamentos quanto a função da escola, o papel do professor e a aplicação da didática em sala de aula. Este conjunto ou dupla: didática/professor ou professor/didática, se caminharem juntos e em pleno acordo trarão resultados visíveis na vida e aprendizagem de cada aluno, porque ensinar vai muito além de simplesmente transmitir conteúdo, ensinar é andar junto, pensar junto, caminhar a estrada da coletividade e…

PROFESSOR: MARIO DANNER ALUNA: ETIENE DE AZEVEDO PINTO MATR. 201002024536 PARA A APRENDIZAGEM DOS QUE ENSINAM O objetivo é discutir um assunto fundamental, encerrado na pergunta: como aprendem os que ensinam? O propósito é defender que, em uma escola que se quer para todos, a formação do professor, no sentido de recuperar ou aprofundar as relações com o processo de sua aprendizagem, é um requisito fundamental. O jornal O Estado de São Paulo publicou, em 2002 (21/09/2002,p.A16),…

ENSINAR A ENSINAR: DIDÁTICA PARA A ESCOLA FUNDAMENTAL E MÉDIA Fichamento apresentado no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Didática no 1º período, sob orientação do Professor. Fábio Gusmão. Paripiranga Maio de 2014 Referência Bibliográfica CASTRO, Amélia Domingues de; CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental

cansativo, em quaisquer que seja. O professor ele dando aula e aprendendo durante ela ou em função dela, aprender e ensinar deve valer apena um valor do ponto de vista afetivo, supõe a interdependência entre dois sentimentos, pelo que representam em si mesmos, aprende-se ou se ensina porque isso produz auto satisfação, justifica-se por si mesmo não requerer conseqüências. Ensinar e aprender vale mais ou menos em função de suas conseqüências, do que ganhamos ou perdemos no contexto de sua…

da docência, mas a arte de ensinar e as metodologias que nela são encontradas só podem ser alcançadas com o estudo da didática. OBJETO DE ESTUDO DA DIDÁTICA. A Didática durante certo tempo tinha o ensino como seu objeto de estudo, mas os teóricos ao longo do tempo perceberam através da práxis, que não se poderia estudar só o processo de ensino sem levar em consideração a aprendizagem, ou seja, podemos afirmar que se não houve aprendizagem, não houve ensino. Ensinar seria guiar,…

O termo didática vem da expressão grega techné didaktiké, que se traduz por arte ou técnica de ensinar. Assim pode-se observar que o termo didática já nasce trazendo a ideia de ensino. A didática é uma das áreas da pedagogia que investiga os fundamentos, as condições e os modos de realizar a educação mediante o ensino não de maneira, mas para ampliar e compreender as demanda que a atividade de ensinar produz , considerando os saberes acumulados deste campo de estudos Existem…

00 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ MÔNICA NÚBIA ALBUQUERQUE DIAS A COMPREENSÃO DO SER PROFESSOR COMO PROFISSIONAL DO ENSINAR: UM ESTUDO COM DOCENTES DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE TERESINA TERESINA 2010 1 MÔNICA NÚBIA ALBUQUERQUE DIAS A COMPREENSÃO DO SER PROFESSOR COMO PROFISSIONAL DO ENSINAR: UM ESTUDO COM DOCENTES DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE TERESINA Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Federal do Piauí, na linha Formação de Professores,…

desenvolvimento de ensinar e na didática aplicada ao aprendiz. Neste contexto a escola e o professor estão interligados na formação do aluno até o nível curricular, onde os pedagógos tem a função de instruí–lo na sociedade. O conceito do estudo ajudará muito o aluno de pedagogia, a refletir que o papel da escola é formar cidadãos. Que os estudantes necessitam de ensinamentos para poder viver e trabalhar, neste mundo globalizado em que vivemos. O objetivo a ser alcançado é que o processo…

PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA ALARCÃO, ISABEL 4ª ed., São Paulo, Cortez, 2003 CAP. 1 – Alunos, professores e escola face à sociedade da informação • A sociedade da informação em que vivemos; • A competência para lidar com a informação na sociedade da aprendizagem; • Os alunos na sociedade da aprendizagem; CAP. 1 – Alunos, professores e escola face à sociedade da informação • Os professores na sociedade da aprendizagem; • A escola na sociedade da…

Língua Portuguesa – 1.ª a 4.ª série A repetência nas séries iniciais está diretamente ligada à dificuldade que a escola tem de ensinar ler e escrever. Por outro lado, a dificuldade dos alunos universitários em compreender textos e organizar idéias por escrito são evidências do fracasso escolar e apontam a necessidade de reestruturação do ensino da língua portuguesa. A contribuição da psicogênese da língua escrita ajuda a compreender aspectos importantes do processo de aprendizagem da leitura