atividades complementares

revista do Educação e Sociedade reúne um conjunto de artigos, que são resultado do Programa de Pesquisa Ciência e Tecnologia, Qualificação e Produção, realizado e organizado pelo Cedes, e financiado pela Finep e pelo CNPq, entre 1995 e 1997. Este programa vem sendo executado por uma equipe interdisciplinar, distribuída entre várias universidades brasileiras com o objetivo de analisar este conjunto de transformações em nosso país. Entre os trabalhos que nos foram enviados, por razões de espaço, selecionamos oito, que constituem uma pequena amostra dos resultados atingidos por esse Programa. Os demais trabalhos, originalmente selecionados, serão publicados nos próximos números da revista. O artigo que abre este número, de Eneida Oto Shiroma e Roselane Fátima Campos, faz um balanço do debate sobre reestruturação produtiva e qualificação nas pesquisas educacionais, a partir de uma revisão da bibliografia sobre o tema, produzida no Brasil durante a última década. As questões centrais analisadas são: polivalência ou educação politécnica, inovação tecnológica e demanda por qualificações, centralidade da educação básica e, por fim, competências e suas implicações para a empregabilidade. Os seis artigos seguintes vão retomar esse debate, a partir de dados de pesquisas realizadas no âmbito de nosso Programa de Pesquisa. Vale destacar aqui que os estudos foram realizados não só em setores industriais (petroquímica, autopeças, linha branca e vestuário) e de serviços (bancos e…

ESTUDOS O resgate da Escola Nova pelas reformas educacionais contemporâneas Roselane Fátima Campos Eneida Oto Shiroma Ilustração: Bianca Cassilha Palavras-chave: reforma educacional; política educacional; escola. R. bras. Est. pedag., Brasília, v. 80, n. 196, p. 483-493, set./dez. 1999. 483 N os anos 30, um expressivo movimento de educadores brasileiros discutiu e propôs novas idéias pedagógicas em oposição às práticas e conceitos predominantes nas escolas da época. Esse…

profissionais para a educação básica, inclusive o curso normal superior, destinado à formação de docentes para a educação infantil e para as primeiras séries do ensino fundamental; II – programas de formação pedagógica para portadores de diplomas de educação superior que queiram se dedicar à educação básica; III – programas de educação continuada para os profissionais de educação dos diversos níveis. (BRASIL, 1996) Porém, após a promulgação da referida lei, o Governo Federal…

com o significativo título “A revolução republicana”, sintetizou assim a missão do novo governo: “o legado de Lula é completar a República e a abolição”. vida, mesmo com seu caráter disciplinador apontado por Carvalho (1997), nunca significou naqueles tempos educar para o mercado. Um trabalho recente que procura comparar esses dois momentos da escolarização brasileira aponta essa diferença essencial: “Se o movimento renovador de 30 ocorreu numa conjuntura de construção e…

econômicas impostas pela globalização, exigindo maior eficiência e produtividade dos trabalhadores a fim de que eles se adaptem mais facilmente às exigências do mercado. 1 A busca da minimização da atuação do Estado no tocante às políticas sociais, pela redução ou desmonte das políticas de proteção, é prescrita como caminho para a retomada do desenvolvimento econômico por meio da reforma do Estado. 2 Segundo Maués (2003, p. 91-92), a globalização representa uma intensificação de…

brasileira. Percebe-se, nesse movimento, a influência de organismos internacionais na proposição política para a educação nacional.1 Para Torres (1996), o Banco Mundial destaca-se entre as várias agências ao apresentar uma proposta articulada em relação à educação nos países em desenvolvimento que abrange “ das macropolíticas até a sala de aula” (p.126). Entretanto, isso não significa a assimilação passiva dos preceitos internacionais, pois, segundo Ozga (2000), a política educacional…

de um quadro regulador onde possam integrar-se, exprimirse e concorrer os múltiplos projetos sociais que atravessam a sociedade. Assim, a educação profissional e tecnológica tem de ter, necessariamente, a intencionalidade estratégica do desenvolvimento, recusando, pois, reduzir o seu alcance a mera adaptação da formação escolar e paraescolar a necessidades dos empregadores, das forças vivas, do mercado de trabalho, sempre imprecisamente esclarecidas, o que vem a ser, em regra,…

BERNARDO DO CAMPO ALAGOINHAS RIO BRANCO CRUZEIRO DO SUL JOINVILLE SAO JOSE DO RIO PRETO BARUERI SAO JOSE DOS CAMPOS SAO JOSE DO RIO PRETO SALVADOR NATAL SAO PAULO FORTALEZA FEIRA DE SANTANA GOIANA MACAPA BELO HORIZONTE BRASILIA CUIABA GURUPI SAO JOSE DOS CAMPOS VITORIA ITABUNA NATAL SAO PAULO BELEM SAO BERNARDO DO CAMPO ALMENARA BARUERI FEIRA DE SANTANA JOAO PESSOA FEIRA DE SANTANA ARACATI FEIRA DE SANTANA FEIRA DE SANTANA BRASILIA CAMPO GRANDE RIO DE JANEIRO RIO DE JANEIRO PORTO VELHO…