Elaboração De Uma Matriz Curricular Em Período Integral

2.1. A Regulamentação do Estágio Supervisionado 8 2.2. Critérios para Avaliação 9 3. A DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 9 3.1. Pasta de Estágio 9 3.2. Formulários 10 4. PLANEJAMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 11 4.1 FORMATAÇÃO 11 4.2 OPERACIONALIZAÇÃO 12 Atividade I – Caracterização da Empresa (vide exemplo na pág. 14) 12 Atividade II – Análise da Organização (vide exemplo na pág. 14) 13 Atividade

para a sociedade. A atribuição de competências dependerá rigorosamente da profundidade e abrangência da capacitação de cada profissional em decorrência da flexibilidade que caracteriza as Diretrizes Curriculares, sempre respeitando as normas estabelecidas pelo Sistema Confea/Crea. EQUIPE DE ELABORAÇÃO E REVISÃO: Profa. Dra. Aline da Silva Ramos Barboza Profa. Msc. Viviane Regina Costa Prof. Dr. Márcio André Araújo Cavalcante Prof. Dr. Antonio Pedro de Oliveira Netto Profa. MSc. Rafaela…

...... 09 10 11 CAPÍTULO 1 GESTÃO CURRICULAR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES ................................... 1.1 Currículo: Polissemia do Termo e Variabilidade Conceitual ...................................... 1.2 Teoria e Paradigmas de Currículo ............................................................................... 1.2.1 Paradigmas de currículo: eficiência, resistência ou representação? ................... 1.3 Abrangência do Campo Curricular ........................................

Respondendo avaliação/exercício Avaliação - 1/2013 ACV 01 - Elaboração de Resumo Para Artigo Científico - 1ª oportunidade Criado por PROFESSOR VIRTUAL (9326) Nota: 84,00 Turmas associadas Ano letivo/Semestre Curso Disciplina Turma 2013/1° Atividades Complementares Virtuais (9999999999) Atividade Complementar Virtual 001(9999999999) ACVCEC013A Título da aplicação ACV 01 - Engenharia Civil Instrução da aplicação As questões que se seguem são…

2.Legislação educacional I.Título CDD 370.11 Código da Memória Técnica: SME20/2014 Caros educadores e educadoras da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, O material que você tem em mãos é resultado de um trabalho coletivo de reflexão e elaboração, que foi orientado pelas perguntas: “o que cada educador e educadora da Rede gostaria de ler no início do ano de 2014? O que poderia ser oferecido para apoiá-los na implantação das mudanças propostas pelo Programa Mais Educação São…

uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’. É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros” CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO ENSINO MÉDIO QUÍMICA PROPOSTA “Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’. É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros” Coordenação do Desenvolvimento dos Conteúdos Programáticos e dos…

uma pesquisa bibliográfica, ocasião em quese consultaram trabalhos, publicações e artigos de diversos autores especializados na temática, bom como a documentos e textos oficiais, como as Orientações Curriculares para o Ensino Médio, publicação do Ministério da Educação (2008) e as Matrizes Curriculares para o Ensino Médio, de responsabilidade da Secretaria de Educação do Ceará (2009). O estudo mostrou que a evolução do conceito de Educação Física acompanhou a evolução da sociedade,…

Princípios Gerais 20 Princípio Ser Educador 21 Finalidades e Objetivos da Instituição 22 Finalidades 23 Objetivos 23 Diretrizes e políticas institucionais 26 Diretrizes e políticas de Ensino 27 Diretrizes e Políticas de Extensão 28 Subsídios para elaboração de projetos pedagógicos de Curso na Faculdade Pitágoras de Poços de Caldas 29 Marco referencial 29 Elementos constitutivos do Projeto Pedagógico dos Cursos 29 Definição dos Conceitos Acadêmicos 30 Conceito de Conhecimento 31 Episteme…

......................................6 2.1 O QUE É EDUCAÇÃO INFANTIL........................................................................7 2.2 O PAPEL DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL .................................8 2.3 PARÂMENTROS CURRICULARES NACIONAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA .........................................................................................................13 2.4 O PAPEL DO DOCENTE NO ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ............................

........................................................................................................................ 18 4 METODOLOGIA PEDAGÓGICA .................................................................................. 19 4.1 Matriz Curricular ............................................................................................................... 20 5 PRATICANDO A TEORIA ..............................................................................................…