Elabora Jogos Na Educação Infantil

IPIRANGA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DISCENTES: DULCIMAR LIMA DA SILVA ÉRICA DE JESUS FRANÇA ACIOLI IVANEIDE CORDEIRO DE OLIVEIRA NAILA GLORIA SANTOS DE SOUZA BELÉM/PARÁ AGOSTO/2012 ADEPA-ASSOCIAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DO PARÁ. FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DULCIMAR LIMA DA SILVA ÉRICA DE…

| UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO Prof.ª: Ma MARIA CLOTILDES BASTOS IRECÊ – BA, SETEMBRO 2014 INTRODUÇÃO A criança quando trabalhada e estimulada desde pequena são capazes de na juventude e na vida adulta tornar-se agentes transformadores da cultura,

Após visitas realizadas ao Programa de Erradicação do Trabalho Infantil – PETI, percebemos uma gama muito restrita de atividades, sendo que a maior parte do tempo as crianças ficam ociosas ou desenham, raramente são proporcionadas atividades recreativas. Por este motivo elaboramos este projeto de intervenção social com vistas a inclusão lúdico-cultural das crianças e adolescentes inseridos no programa de erradicação do trabalho infantil. Instiga-nos, na condição de docentes,…

A importância das atividades lúdicas: Na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental na escola MUNICIPAL MANOEL ALVES Cláudia Patrícia Brito Gomes 1 Luiane Monica da Paixão Silva Profª. Dulce de Almeida Torres 2 Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Curso de Licenciatura em Pedagogia ellianerodrigues.fael@gmail.com flaviamaria.fael@gmail.com luimonica.fael@gmail.com RESUMO Este pesquisa objetivou coletar dados que…

FACULDADE: AVANTIS CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: DIDÁTICA E AVALIAÇÃO PROFESSORA: CRISTINA KUROSKI ACADÊMICAS: ANA PAULA KARLING SOARES SILVANA SIMÕES DE LIMA O QUE SE APRENDE COM A EDUCAÇÃO FÍSICA BALNEÁRIO CAMBORIÚ AGOSTO – 2012 ATIVIDADE REFERENTE AO TEXTO: “O QUE SE APRENDE COM A EDUCAÇÃO FÍSICA” 1-) Quais são os quatro pilares da educação para o século XXI?…

PROJETO: LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL I. INTRODUÇÃO O presente trabalho foi elaborado com a finalidade de atender o desejo de refletir sobre a prática pedagógica na educação infantil, à luz de uma pesquisa científica. Na tentativa de ampliar os recursos a serem utilizados pelo aluno em interação com o meio, a escola adota vários procedimentos embora nem sempre esse objetivo seja alcançado. Hoje, convivemos com uma realidade escolar onde grande parte dos alunos alcança a 2ª etapa do…

seria composto por partes distintas porém inter-relacionadas, apenas compreensíveis dentro do contexto do “todo”. A Educação Holística foi proposto pelo americano R. Miller (1997) para designar o trabalho de um conjunto heterogêneo de liberais, de humanistas e de românticos que têm em comum a convicção de que a personalidade global de cada criança deve ser considerada na educação. São consideradas todas as facetas da experiência humana, não só o intelecto racional e as…

descobrir e apropiar-se dos conhecimentos, desde os mais simples até os mais complexos, e é isso que lhe garante a sobrevivência e a integração na sociedade como ser participativo, critico e criativo. A esse, de apropriação é que damos o nome de educação. Esta não existe por si só; é uma ação conjunta entre as pessoas que cooperam, comunicam-se e comungam do mesmo saber. A infância é a idade das brincadeiras. Acredita-se que por meio delas a criança satisfaz, em grande parte,…

para Educação a Distância A Importância da Brinquedoteca na Educação Infantil PATRÍCIA GENOVA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade Cidade de São Paulo (UNICID) para obtenção do título de especialista em Psicopedagogia. Orientador: Profª Siderly do Carmo Dahle de Almeida SÃO CARLOS 2010 A Importância da Brinquedoteca na Educação Infantil

Avaliação na Educação Infantil: O Portfólio O portfólio na Educação Infantil é um caminho mapeado pelo desejo de formar para a vida, para a cidadania, envolvendo educador e educando, descobrindo a diversidade implícita em cada um, respeitando as diferenças, garantindo um relatório fidedigno e coerente para o final de cada bimestre pedagógico e assegurando uma ampla análise e reflexão sobre o perfil do educando. A dualidade que envolve o processo de avaliação…