Educação Ambiental Emancipatória Na Escola Participação E Construção Coletiva

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CENTRO DE HUMANIDADES UNIDADE ACADÊMICA DE CIÊNCIAS SOCIAIS PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO INDÍGENA Campina Grande – PB Março de 2007 UFCG/CH/UACS - Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Educação Indígena EQUIPE RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DO PROJETO PROFESSORES Prof. Dr. Márcio de Matos Caniello (Coordenador) – UFCG/CH/UACS Prof. Dr. Rodrigo de Azeredo Grünewald – UFCG/CH/UACS Profa. Ms.…

Universidade Estadual de Londrina HENRIQUE RIBEIRO REIS PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO FÍSICA LONDRINA 2008 HENRIQUE RIBEIRO REIS PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO FÍSICA Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Avaliação Educacional da Universidade de Londrina como requisito parcial à obtenção do grau acadêmico de Especialista.…

Escolar Subsequente - EAD PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA - IFPB João Batista de Oliveira Silva│REITOR Paulo de Tarso Costa Henriques│PRÓ-REITOR DE ENSINO - PRE Walmeran José Trindade Júnior│ Diretoria de Educação Profissional - DEP Maria José Aires Freire de Andrade │ Diretoria de Articulação Pedagógica - DAPE Francisco Raimundo de M. Alves │Diretoria de Educação a Distância e Programas Especiais – DEADPE COMISSÃO…

José Carlos Varella Junior; Orientador: Luciana Maria Cavalcante Melo. – 2014. 67: il. color.: 30 cm. Trabalho de conclusão de curso (graduação) – Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP, Serviço Social, 2014 1. Serviço Social. 2. Questão Ambiental. 3. Cultura Caiçara. I. Melo, Luciana Maria Cavalcante, Orientador. II.Título. CDD 361.3 JOSÉ CARLOS VARELLA JUNIOR CULTURA CAIÇARA: Desafios para o enfrentamento de sua extinção e as possibilidades de trabalho do…

Caminhos para elaborar uma proposta de Educação Integral em Jornada Ampliada Como ampliar tempos, espaços e oportunidades educativas para crianças, adolescentes e jovens aprenderem Caminhos para elaborar uma proposta de Educação Integral EM JORNADA AMPLIADA . 1 SEB/MEC, 2011 Realização Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, bloco L Edifício Sede – 50 andar – sala 500 CEP 70 047 900, Brasília – DF Série Mais Educação Organização Jaqueline Moll Produção CECIP - Centro de

FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC CAÇADOR METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR EDUCAÇÃO AMBIENTAL E MORADIA SUSTENTÁVEL Caçador/SC 2009 ALFREDO FUCHS EDUCAÇÃO AMBIENTAL Monografia apresentada como exigência para obtenção de avaliação no Curso de Pós Graduação em metodologia do Ensino Superior, ministrado pela Faculdade de Tecnologia Senac Caçador, sob a orientação da Professora Ilse Behrens.

o intuito de amenizar o circulo de violência e criminalidade. participar de programas de socorro à população em situação de calamidade pública, no atendimento e defesa de seus interesses e necessidades. O assistente social deve estimular a participação da família da comunidade e de toda a sociedade civil na formulação de propostas para o enfrentamento da demanda de usuários de crack, o fenômeno que a cada dia ocupa mais espaço em nossa sociedade, proporcionando assim reflexões sobre…

DESAFIOS E TENSÕES EM TORNO DA CONSERVAÇÃO AMBIENTAL: OS CONFLITOS SOCIOAMBIENTAIS GERADOS PELO PARQUE ESTADUAL DO TURVO –RS-BRASIL Dhonathã Santo Rigo1 Paulo Roberto Silveira2 Tanise Pedron da Silva3 Resumo O uso e apropriação dos espaços, culturais e fisiográficos, que hoje sustentam uma das maiores reservas de Mata Atlântica do Estado do Rio Grande do Sul, foram indutores de profundos conflitos e transformações, que são retomadas pela criação de uma Zona de amortecimento, a partir da

EDUCAÇÃO POPULAR, EDUCAÇÃO SOCIAL, EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA Conceitos e práticas diversas, cimentadas por uma causa comum Moacir Gadotti1 O que dá grandeza às universidades não é o que se faz dentro delas. É o que se faz com o que elas produzem. Florestan Fernandes A educação é um fenômeno complexo, composto por um grande número de correntes, vertentes, tendências e concepções, enraizadas em culturas e filosofias diversas. Como toda educação é política, como nos ensinou Paulo Freire, ela…

IDENTIFICAÇÃO 1.2. HISTÓRICO 1.3. CONDIÇÕES FÍSICAS E MATERIAIS DA ESCOLA 1.4. ORGANIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR 1.5. CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR 1.5.1. QUADRO DE FUNCIONÁRIOS 2. OBJETIVO GERAL 2.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3. MARCO FILOSÓFICO 4. REGIMENTO ESCOLAR 4.1. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 4.2. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM SANTA CATARINA 4.3. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM RIO DO SUL 5. CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS 5.1. TENDÊNCIA…