estudo dirigido

Ed 1 – Habilidade: Compreender e Expressar Profa. M.Sc. Jozanes Assunção Nunes TEXTO TEÓRICO1 Caro(a) aluno(a), Seja bem-vindo(a) a este Estudo Dirigido. É com grande prazer que o(a) convido para um encontro especial com a leitura, com suas intensidades possíveis, como bem ilustram os versos de Fernando Pessoa: “Para ser grande, sê inteiro: nada Teu exagera ou exclui. Sê todo em cada coisa. Põe quanto és No mínimo que fazes. Assim em cada lago a Lua toda Brilha, porque alta vive.” É este o meu desejo. Que você seja “inteiro” nesse processo de ensino e aprendizagem da leitura. Que você possa descobrir cada vez mais o gosto de ler e de escrever, compreendendo melhor as idéias, analisando e interpretando com maior clareza, tecendo relações entre o que escreve e lê e o que vive. Fica, então, o convite para experimentar com intensidade o gosto de lidar criticamente com o texto. Boa atividade! Profª M.Sc. Jozanes Assunção Nunes 1 Este texto contém os fundamentos teóricos mínimos que darão suporte para realização das atividades (discursivas e simulados) do semestre. Ed 1 – Habilidade: Compreender e Expressar Profa. M.Sc. Jozanes Assunção Nunes INTRODUÇÃO A base teórica sobre a qual assentamos para desenvolver as atividades deste Estudo Dirigido é tributária da perspectiva bakhtiniana. Para Mikhail Bakhtin, teórico russo, cada esfera da atividade humana elabora seus “tipos relativamente estáveis de enunciado, os gêneros do discurso”. O

Ed 1 – Habilidade: Compreender e Expressar Profa. M.Sc. Jozanes Assunção Nunes TEXTO TEÓRICO1 Caro(a) aluno(a), Seja bem-vindo(a) a este Estudo Dirigido. É com grande prazer que o(a) convido para um encontro especial com a leitura, com suas intensidades possíveis, como bem ilustram os versos de Fernando Pessoa: “Para ser grande, sê inteiro: nada Teu exagera ou exclui. Sê todo em cada coisa. Põe quanto és No mínimo que fazes. Assim em cada lago a Lua toda Brilha, porque…

Atividade interativa ED 2 QUETÕES DISCURSIVA DO ED 1- GÊNERO DA ESFÉRA JORNALÍSTICA A frase aborda ideia que o gênero textual da notícia é incapaz de falar exatamente o fato.Sempre o interlocutor vai colocar sua visão de um mundo pra relatar o que aconteceu. ´E por isso que as vezes vimos jornais como a Folha,assim abordando de formas diferentes o mesmo acontecimento. B] Comenta e satiriza o fato de um índio tomar coca-cola, ou seja. Algo diferente e nada mais que…

(SD) elaborada para alunos do Ensino Médio. Essa SD focaliza, dentro da esfera literária, o gênero narrativo, presente em romances. O ensino desse gênero justifica-se dada à importância dessa esfera para a difusão de informação e de conhecimento da vida social e o gênero Artigo de Opinião, da esfera jornalística, faz-se necessário afim de ser um instrumento fundamental no processo de construção de sua estrutura argumentativa, na formulação de um pensamento lógico e coerente, uma vez…

dentro da esfera jornalística, o gênero “artigo de opinião”, presente em jornais impressos, revistas e na internet. O ensino desse gênero justifica-se dada a importância desse meio cultural de difusão de informação e de conhecimento na vida contemporânea, além de propiciar a discussão de ideias e diferentes visões das questões polêmicas. No trabalho com o gênero “artigo de opinião”, enfatiza-se, em primeiro lugar, o modo como os diferentes temas da atualidade são abordados e, em…

RESUMO: Este trabalho tem como objetivo discorrer sobre a importância de se trabalhar coletivamente, a fim de desenvolver habilidades para que os alunos reconheçam a estrutura dos gêneros textuais, com o auxílio do portfólio, cujo objetivo é inovar o trabalho em sala de aula, procurando maior riqueza nos materiais a serem utilizados nas aulas, aliado a uma gama de outras possibilidades de ações no sentido de-facilitar-e-dar-significado-à-aprendizagem-do-aluno.-Desta-forma,-buscou-se…

Estudos Dirigidos elaborou este Manual do Aluno/NED, apresentando as informações de forma organizada e propiciando uma visão mais abrangente da formação oferecida pelos Estudos Dirigidos. Um abraço, José Claudio Perecin Diretor Acadêmico Kroton Educacional Página 2 MANUAL DO ALUNO NED 2013.1 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO 4 2. OBJETIVOS DOS EDs 5 3. ESTRUTURA PEDAGÓGICA DOS EDs 5 3.1- ED 1 e ED 2 - Comunicar e Expressar 6 3.2 - Estudos Dirigidos: ED 3 -…

ESPECIALIZAÇÃO EM LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NA ESCOLA ADRIANA CARDOSO BRASIL NILCÉIA RIBEIRO DOS SANTOS PRODUZINDO TEXTOS JORNALÍSTICOS NA ESCOLA: UM ENFOQUE NO GÊNERO NOTÍCIA ILHÉUS - BAHIA 2012 ADRIANA CARDOSO BRASIL NILCÉIA RIBEIRO DSOS SANTOS PRODUZINDO TEXTOS JORNALÍSTICOS NA ESCOLA: UM ENFOQUE NO GÊNERO NOTÍCIA …

Revista Língua & Literatura 89 O gênero jornalístico charge no letramento escolar Maria Cláudia Teixeira* Cristiane Malinoski Pianaro Angelo** Resumo: Fundamentado nos pressupostos bakhtinianos a respeito da linguagem e gêneros discursivos, este artigo apresenta uma proposta didática com o gênero discursivo charge jornalística, visando a melhorias no ensino-aprendizagem da leitura. A proposta leva em conta quatro etapas principais: o estudo do gênero charge no âmbito jornalístico…

edição 10 | ano 5 | julho-dezembro 2011 Entrevista jornalística confissão e as neoconfissões na mídia brasileira Beatriz Marocco1 Resumo: Este texto focaliza a entrevista como uma prática jornalística confessional. Tal objeto configura um percurso epistemológico que associa o pensamento foucaultiano sobre a confissão à “neoconfissão”, assim como essa foi descrita por E. Morin (2000). No âmbito discursivo aparecem os papéis e as funções da dupla jornalista/que interroga e fonte/que…