Ead: um problema ou uma solução?

Dissertação EaD: um problema ou uma solução? Inegavelmente , presenciamos dias em que podemos ver nitidamente a associação da tecnologia à informação e à comunicação. Fruto disso é o método de ensino-aprendizagem da vez, inserido não só no Brasil, mas no mundo todo: EaD – educação à distância. Trata-se de uma modalidade educacional caracterizada especialmente pela separação física e/ou temporal entre professor e aluno, a qual conta com recursos de tecnologia de informação e comunicação mediando esse processo de ensino-aprendizagem. Afinal, quais as vantagens desse “novo” método? Há desvantagens? Sim, há algumas desvantagens, entre elas a falta de interação, de troca de experiências entre os alunos e o docente e entre si, fatores que, embora importantes, não chegam a tornar o ensino menos efetivo. Já as vantagens são muitas comparadas aos “contras”: aulas assistidas via satélite, pela internet e até mesmo por CD-ROM tornam menos rígidos os requisitos relativos a tempo e espaço. O aluno se torna mais autodidata e aprende a conduzir sua agenda de estudos de maneira que as tarefas sejam realizadas sem a necessidade de cobrança por parte do professor. Além disso, a EaD possui baixo custo para o estudante e também viabiliza o estudo daqueles que não podem sair de casa por alguma deficiência física grave, podendo ser considerada ferramenta de inclusão social. Ao contrário do que muitos pensam, a educação à distância sempre existiu, só que…

ANPOCS. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD): UMA SOLUÇÃO OU UM PROBLEMA? GT 02 – EDUCAÇÃO E SOCIEDADE 3a. Sessão: O sistema de ensino superior e as transformações recentes Tamara Benakouche Universidade Federal de Santa Catarina Petrópolis, RJ 23 a 27 de outubro de 2000 2 "Muitos acordarão um dia com a transformação já feita sem que tenham atentado para o processo construtivo. Olharão tudo com ar de espanto." (Lauro de Oliveira Lima, 1971, p.62) A questão que serve de…

BENAKOUCHE, T. Educação a Distância (EAD): uma solução ou um problema? Anais XIV Encontro Anual da ANPOCS, Petrópolis, 2000. Profª. Drª. Tamara BENAKOUCHE – Professora Titular da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Pernambuco (1970), mestrado no Institut d'Etudes du Developpement Economique et Social - Universite de Paris I (Pantheon-Sorbonne) (1977), doutorado no Institut d' Urbanisme de Paris - Universite…

MATEMÁTICA MATEMÁTICA Aula 9 - EAD – Portfólio 1 Aula 9 - EAD – Portfólio 1 1. Para a resolução dos portfólios de matemática, é muito importante a leitura e compreensão dos problemas propostos. A interpretação garante 50% das chances de acerto. 2. Portanto, leia atentamente aos problemas, dessa forma fica mais fácil saber que tipo de fórmula usar. 3. Esse primeiro portfólio aborda os seguintes assuntos: Razão e Proporção Divisão proporcional Regra de três simples e…

Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno peloaprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo dirigido à distância.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes deaprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitospara a solução de problemas práticos relativos à…

Educação a Distância (EAD): Uma Solução ou Problema? BENACOUCHE, Tamara. Educação à Distância (EAD):Uma solução ou um problema? Anais XIV Encontro Anual da Anpocs, Petrópolis, 2000. AUTORA Tamara Benakouche, professora titular da Universidade de Santa Catarina (UFSC). Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Pernambuco (1970), mestrado, doutorado e pós-doutorado.Tem experiência na área de Sociologia. Atua principalmente em análise sociotécnica, inovação,…

CINTED-UFRGS Novas Tecnologias na Educação GESTÃO DE EAD: A IMPORTÂNCIA DA VISÃO SISTÊMICA E DA ESTRUTURAÇÃO DOS CEADs PARA A ESCOLHA DE MODELOS ADEQUADOS Luis Otoni Meireles Ribeiro, PPGIE-UFRGS, CEFET-RS, luis.otoni@terra.com.br Maria Isabel Timm, CESUP-UFRGS, betatimm@ufrgs.br Milton Antonio Zaro, PPGIE-UFRGS, zaro@ufrgs.br Resumo: Este artigo apresenta relato de experiências e reflexões sobre a importância da estruturação de um setor para desenvolver instrumentos de…

ergunta 1 0,4 em 0,4 pontos Correta A EaD, desde que surgiu, desenvolveu-se por etapas, apoiada nas mídias que vigoravam em cada época. Cada um desses períodos é conhecido como geração, o qual tem características particulares que marcam sua identidade. No Brasil, a história da EaD compreende quantas gerações? Resposta Selecionada: Corretad. Quatro. Respostas: a. Uma. b. Duas. c. Três. Corretad. Quatro. e. Cinco. Feedback da resposta: As…

Pergunta 1 A EaD, desde que surgiu, desenvolveu-se por etapas, apoiada nas mídias que vigoravam em cada época. Cada um desses períodos é conhecido como geração, o qual tem características particulares que marcam sua identidade. No Brasil, a história da EaD compreende quantas gerações? a. Uma. b. Duas. c. Três. d. Quatro. e. Cinco. 0,4 pontos Pergunta 2 A Globalização e a renovação ininterrupta das novas tecnologias, entre outros,…

em gestão de projetos em tecnologia da informação Maceió – AL 2009 SUMÁRIO 1 – JUSTIFICATIVA ___________________________ 2 - PROBLEMA/HIPÓTESES _____________________ 3 – OBJETIVOS _________________________________ 3.1. Objetivo Geral ________________________________________ 3.2 Objetivos Específicos ____________________________________ - 4 – REVISÃO DA LITERATURA___________________ 4.1. ______________________________________________________…