Duas Facilidades E Duas Dificuldades Para Em Se Fazer Um Trabalho Que Vise Ao Letramento

SUPERVISIONADO Relatório Final de Estágio Supervisionado apresentado ao Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, em cumprimento às exigências do componente curricular Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia. Orientador: Prof.Me. Marcone Alves Monteiro PATOS, PB 2011 ELIKA DELFINO DINIZ RELATÓRIO…

metodologias de aprendizagem Local (cidade) ano nome do aluno Leitura e grafia: As alterações nas metodologias de aprendizagem Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de licenciada plena, pelo curso de Letras da nome da instituição Orientador (a): Profª ...…

RODRIGUES DA MATA ANÁLISE DA PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA EM SALA DE AULA idade Espinosa 2006 JULIANA RODRIGUES DA MATA LEITURA E ESCRITA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO APRESENTADO À UNOPAR - UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, COMO REQUISITO PARCIAL PARA A OBTENÇÃO DO TÍTULO DE LICENCIADO EM SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. ESPINOSA 2006 DEDICATÓRIA

alfabetização à medida que proporciona ao aluno condições necessárias para que se perceba como realidade corporal. Vários estudos destacam que o corpo é o ponto de referência para os seres humanos conhecerem e interagirem com o mundo. O presente trabalho monográfico trata sobre a Educação Infantil e as Atividades Lúdicas no Desenvolvimento Psicomotor das Crianças, a psicomotricidade é uma atividade essencial para o desenvolvimento infantil. Diante desse contexto, muitos pesquisadores têm buscado

para que eu me acalmasse. À minha querida amiga Claudia Latarini, que acreditou em meu potencial e me incentivou a apresentar o projeto para fazer o Mestrado. A todos os professores do curso de Mestrado, que me deixaram ainda mais apaixonada pela arte de aprender e de ensinar. RESUMO Este projeto tem por finalidade investigar fatores das dificuldades de se trabalhar o conteúdo matemático em classes heterogêneas e indicadores de possíveis soluções, com alunos de quinta a…

vivenciadas nos ambientes educativos que demonstram a real dificuldade da continuação dos estudos, e assim procura-se avaliar o perfil do processo formativo dos educadores de jovens e adultos. Sabe-se que hoje em dia há um grande número de professores atuantes e que apresentam deficiências na sua formação pedagógica. O problema fica mais agravado quando esse trabalho acontece na educação de adultos (EJA), pois esse educandos necessita de um trabalho especifico voltado para suas…

INFORMÁTICA EDUCATIVA: A PRÁTICA DO USO DESTA TECNOLOGIA EM ESCOLAS MUNICIPAIS DA CIDADE DO RECIFE. Fabiana Miranda Misael de Lima1 Karina Nascimento Silva2 Sérgio Paulino Abranches3 RESUMO Este trabalho tem como objetivo analisar a prática do uso dos laboratórios de informática em escolas municipais da cidade do Recife. Tomamos como referência a história da informática na educação no Brasil, através dos diferentes projetos implantados tais como EDUCOM – Educação com…

percalços que surgiram no caminho. A Maria Goretti, que nos atendeu prontamente a cada procura. A professora Maria Raidalva Nery Barreto, orientadora sempre tão atenciosa e que nos ajudou bastante nas pesquisas e na construção do trabalho durante a orientação. A todas as Professoras Orientadoras, que passou pela Rede UNEB – 2000, por sua contribuição para o nosso aprendizado. Aos colegas da UNEB que juntos lutamos, sofremos, choramos e…

parcial para obtenção do título de Especialista em ______________________???????????????????? JEQUIÉ 2014 Dedico este trabalho ao meu filho. AGRADECIMENTOS A gratidão é uma experiência que possibilita a expressão do reconhecimento de que não podemos fazer nada sozinhos e por isso quero dizer obrigado a Deus que torna possível àquilo que é considerado impossível. Obrigado aos amigos que caminharam ao meu…

Transtornos Globais do Desenvolvimento? O que precisamos considerar na prática pedagógica para a criança ou jovem com transtornos globais do desenvolvimento (TGD) é que o saber - fazer e o saber-agir do professor são pedagógicos e não se espera, com o texto proposto, a apropriação e o uso de saber ou de fazer clínico. Dessa forma, as três áreas que o aluno pode apresentar variações e diferenças de manifestações - área de interação social, área da comunicação e área do…