Drucker Em 33 Lições

27 4.4 Motivação....................................................................................................... 30 4.5 Investimento em pessoas................................................................................ 33 4.6 Valorização do capital humano...................................................................... 36 4.7 Reconhecimento............................................................................................. 40 4.8

Maria Universidade Norte do Paraná Prof. Supervisor: Luiz Antônio Gabriel Universidade Norte do Paraná LISTA DE ILUSTRAÇÕES Quadro 01 – Avaliação dos concorrentes 29 Quadro 02 – Avaliação dos Fornecedores da Raios Dourados Representações LTDA 33 Quadro 03 – Referencia para analise da pontuação 34 Figura 01 – Tupperware Mega criativa Ônix 10L – campanha atual 35 Figura 02 – Tupperware Mega Criativa Ônix 10L – campanha anterior 35 Figura 03 – Tupperware Mega Criativa…

..................22 1.2 MARKETING ...................................................................................................32 1.2.1 Marketing Social........................................................................................33 1.2.2 Marketing para Instituições de Ensino Superior ........................................40 1.3 UNIVERSIDADES COMUNITÁRIAS...............................................................49 1.4 BIBLIOTECA PARA COMUNIDADE E ENSINO SUPERIOR.....

Kultur im Zeitalter des Barock. Op. cit. 32 Ibidem. 30 Revista Acadêmica, Ano 4, nºs 6-8 2012 – UNIBR, Faculdades São Sebastião 27 de tudo que o morador pudesse ou não oferecer. A exceção eram as casas de príncipes, nobres e sacerdotes.33 A exação compensatória pelo não recebimento dos soldos, imposta por meio da ocupação dos exércitos, era extremamente dura à população local. Além do aquartelamento, vinha outra solicitação − a contribuição imposta pelo comandante,…

... 154/226 8 LISTA DE QUADROS Quadro 1 – As Três Eras da Administração no Século XX.......................................Página 17 Quadro 2 – Processo de Construção de Sentido .........................................................Página 33 Quadro 3 – Processos de Construção de Sentido em uma Organização..................Página 36 Quadro 4 – Tipos de Conhecimento – BOISOT .........................................................Página 41 Quadro 5 – Quatro Modos de Conversão do…

..... 31 8 A CONTRATAÇÃO DOS SERVIÇOS - O DIAGNOSTICO ORGANIZAGIONAL ............................... 33 8.1 PASSOS PRELIMINARES CONTATOS INICIAIS ................................................................................................. 33 8.2 CONSULTORES DE DIAGNÓSTICO .................................................................................................................. 33 8.3 A REUNIÃO PRELIMINAR AO DIAGNÓSTICO ............................................................

FORMAÇÃO GERAL 5 EMPREENDEDORISMO 8 TEORIA DA CONTABILIDADE 11 TEORIAS ORGANIZACIONAIS I 14 MATEMÁTICA BÁSICA 19 PROJETO INTEGRADOR I 23 DISCIPLINAS DO SEGUNDO PERÍODO 26 SOCIOLOGIA GERAL E DAS ORGANIZAÇÕES 27 CONTABILIDADE GERAL I 30 MATEMÁTICA FINANCEIRA 33 TEORIAS ORGANIZACIONAIS II 37 FILOSOFIA E ÉTICA 40 RESPONSABILIDADE SOCIAL E GESTÃO AMBIENTAL 43 DISCIPLINAS DO TERCEIRO PERÍODO 46 DIREITO EMPRESARIAL 47 CONTABILIDADE GERAL II 51 ESTATISTICA E MÉTODOS QUANTITATIVOS 54 ECONOMIA…

ed. São Paulo: Ática, 2004. ISBN: 85 080-9106-0. MEDEIROS, João Bosco. Português instrumental: para cursos de Contabilidade, Economia e Administração. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2007. ISBN 85 224-4551-6. SAVIOLI, Francisco Platão; FIORIN, José Luiz. Lições de textos: leitura e redação. 5. ed. São Paulo: Ática, 2006. ISBN 85-081-0594-0. 25 Título: Economia Ementa: Antecedentes Históricos da Economia; Microeconomia e Macroeconomia. Objetivo: Proporcionar a compreensão dos aspectos…

processo de tomar e colocar em prática decisões sobre objetivos e a utilização de recursos.” (MAXIMIANO, 2002, p.260) “Gestão é ir de onde estamos para onde desejamos estar, com menor dispêndio de tempo, dinheiro, recursos e esforços.” (ROBBINS, 1978, p.33) “Se você não tem item de controle, você não gerencia”.(ISHIKAWA apud CAMPOS, 1992, p. 29) Ratificando o sentido das sigla em inglês, a metodologia PDCA vai ao encontro de cada um dos requisitos das afirmações acima, pois é…

assembléias democráticas. Por isso, os cidadãos mais ambiciosos sentiam necessidade de aprender a arte de argumentar em público para conseguir persuadir em assembléias e, muitas vezes, fazer prevalecer seus interesses individuais e de classe. As lições dos sofistas tinham como objetivo, portanto, o desenvolvimento da argumentação, da habilidade retórica, do conhecimento de doutrinas divergentes. Eles transmitiam, enfim, todo um jogo de palavras, raciocínios e concepções que seriam …