Metodologia

da pesquisa científica no cotidiano escolar com vistas à formação do professor-pesquisador. V – O PROJETO DE PESQUISA E O PROJETO DE ATIVIDADE 5.1 - As principais partes do projeto de pesquisa e do projeto de atividade ligado ao processo de planejamento • Conhecer as principais partes de um projeto de pesquisa e estabelecer as principais diferenças entre esse projeto e o projeto de atividade ligado ao processo de planejamento. VI – O COTIDIANO DA PESQUISA DESDE A LOCALIZAÇÃO DAS FONTES BIBLIOGRÁFICAS ATÉ A COLETA E ANÁLISE DE DADOS. O RELATÓRIO DA PESQUISA 6.1 - Relação entre o projeto e o relatório de pesquisa • Conhecer as etapas de um relatório de pesquisa. 11 12 Contextualização da Disciplina Caro aluno, esta disciplina tem como objetivo a apresentação das diferentes formas de interpretação do mundo através dos saberes espontâneos e racionais. Tendo consciência de que vivemos mergulhados nestes saberes e que damos significado e sentido ao mundo e a nós mesmos através desses níveis de conhecimento, você continuará conhecendo e dominando o espaço de construção científica. Você vai se deter com muita perseverança nas leituras sobre os tipos de pesquisas, seus métodos e processos utilizados na realização dos estudos científicos. Procure navegar na internet com a curiosidade de um pesquisador e veja o que essa ferramenta pode lhe oferecer de conhecimento.…

...................................... 59 1. Todo o conhecimento científico-natural é científico-social..................................................... 61 2. Todo o conhecimento é local e to ta l.............. 73 3. Todo o conhecimento é autoconhecimento ... 80 4. Todo o conhecimento científico visa constituir-se em senso comum........................ 88 * Prefácio à edição brasileira Este pequeno livro foi publicado pela primeira vez em Portugal em 1987 (Porto,…

para esta edição CORTEZ EDITORA Rua Monte Alegre, 1074 — Perdizes 05014-001 — São Paulo-SP Tel.: (11) 3864-0111 Fax: (11) 3864-4290 E-mail: cortez@cortezeditora.com.br www.cortezeditora.com.br Impresso no Brasil - fevereiro de 2008 /g iC O R T C Z 'S/ÍDITORO 5 índice Prefácio.............................................................................. 7 O paradigma dom inante.............................................. 20 A crise do paradigma dom…

questões enquanto respond e à que, também razoavelmente infantil, lhe fora posta pela Acad emia d e Dijon1. Esta última questão rezava assim: o progresso das ciências e das artes contribuirá para purifi car ou para corromper os nossos costumes? Trata-se d e uma pergunta elementar, ao mesmo tempo profunda e fácil d e entend er. Para lhe dar resposta - d o modo eloquente que lhe mereceu o pri meiro prémio e algumas inimizad es - Rousseau fez as seguintes perguntas não menos el…

opinião de que aquilo que os historiadores investigam é real. O ponto do qual os historiadores devem partir, por mais longe dele que possam chegar, é a distinção fundamental e, para eles, absolutamente central, entre fato comprovável e cção, entre declarações históricas baseadas em evidências e sujeitas a evidenciação e aquelas que não o são. Nas últimas décadas, tornou-se moda, principalmente entre pessoas que se julgam de esquerda, negar…

suspeita, mais ainda do desprezo, felizmente também da coragem, até mesmo da temeridade. De fato, eu mesmo não acredito que alguém, alguma vez, tenha olhado para o mundo com mais profunda suspeita, e não apenas como eventual advogado do Diabo, mas também, falando teologicamente, como inimigo e acusador de Deus; e quem adivinha ao menos em parte as conseqüências de toda profunda suspeita, os calafrios e angústias do isolamento, a que toda…

Direitos exclusivos desta edição reservados pela EDITORA RECORD LTDA. Rua Argentina, 171 – 20921-380 – Rio de Janeiro, RJ – Tel.: 2585-2000 Produzido no Brasil ISBN 9788501100597 Seja um leitor preferencial Record. Cadastre-se e receba informações sobre nossos lançamentos e nossas promoções. Atendimento direto ao leitor: mdireto@record.com.br ou (21) 2585-2002. “Se você não é capaz de tirar de um livro consequências válidas para sua orientação moral no mundo, você não está…

preocupa com o contexto da construção do conhecimento, com as condições da produção científica e com o papel do sujeito na formação e transformação da realidade. Iniciaremos contextualizando a respeito das relações entre o ser humano, a ciência e a constru‐ ção do conhecimento. Seguiremos mediando a dinâmica da Metodologia Científica e a Universidade através de métodos, estratégias e técnicas para sistematização do conhecimento. Abordaremos a es‐ trutura e a…

preocupa com o contexto da construção do conhecimento, com as condições da produção científica e com o papel do sujeito na formação e transformação da realidade. Iniciaremos contextualizando a respeito das relações entre o ser humano, a ciência e a constru‐ ção do conhecimento. Seguiremos mediando a dinâmica da Metodologia Científica e a Universidade através de métodos, estratégias e técnicas para sistematização do conhecimento. Abordaremos a es‐ trutura e a…

preocupa com o contexto da construção do conhecimento, com as condições da produção científica e com o papel do sujeito na formação e transformação da realidade. Iniciaremos contextualizando a respeito das relações entre o ser humano, a ciência e a constru‐ ção do conhecimento. Seguiremos mediando a dinâmica da Metodologia Científica e a Universidade através de métodos, estratégias e técnicas para sistematização do conhecimento. Abordaremos a es‐ trutura e a…